《荷花》教学课件.pptVIP

《荷花》教学课件欢迎大家进入《荷花》这堂语文课。这是人教版三年级下册的一篇精彩课文，由著名作家、教育家叶圣陶先生创作。我们将一起欣赏夏日荷塘的美丽景色，感受作者对大自然的热爱之情。通过这堂课，我们不仅要学习课文内容，理解作者的写作手法，还要培养观察自然、感受美的能力，丰富我们的想象力和表达能力。

教材分析写景抒情表达热爱自然的情感观察能力培养细致的观察习惯人教版教材三年级下册精选课文《荷花》是人教版三年级下册的一篇精彩课文，作者叶圣陶通过生动的语言描绘了夏日荷塘的美丽景色。这篇文章写景抒情，想象丰富，旨在培养学生观察自然、感受美的能力。通过学习这篇课文，学生可以体会到作者对大自然的热爱之情，学习如何用细腻的笔触描绘自然景色，同时提高自己的审美能力和语言表达能力。

课文简介第一部分引入荷花主题第二部分描绘荷花池景色第三部分表达热爱自然情感《荷花》全文共有五个自然段，内容紧凑而富有意境。作者以妈妈带我去公园看荷花开篇，通过生动的语言描绘了荷花池的美丽景色，表达了对大自然的热爱之情。文章从实景描写到想象，再回到现实，结构完整，层次分明。作者通过细腻的观察和丰富的想象，为读者呈现了一幅栩栩如生的荷花图，让人仿佛置身于美丽的荷塘之中，感受夏日的清新与美好。

教学目标理解课文内容通过阅读理解，把握文章的主要内容和中心思想，了解作者所表达的情感。学习写景与想象手法学习作者如何运用形象的语言描绘荷花池的景色，以及如何通过想象丰富文章内容。积累优美词句积累文中的优美词句，提高语言表达能力，为今后的写作奠定基础。通过本课的学习，我们希望学生能够深入理解课文内容，学习作者的写作手法，积累优美的词句，培养观察自然、感受美的能力，提高语言表达能力。

教学重难点理解描写手法引导学生抓住重点描写，体会荷花的美丽，理解作者如何通过细节描写展现荷花的特点。分析想象作用帮助学生理解想象描写在文章中的作用，体会我仿佛成了一朵荷花这一想象所表达的情感。培养表达能力激发学生表达自己的感受，鼓励他们用自己的语言描述所见所闻，提高语言表达能力。在教学过程中，我们需要重点引导学生抓住文章中对荷花的描写，体会荷花的美丽；理解想象描写在文章中的作用；激发学生表达自己的感受，培养他们的观察能力和语言表达能力。

作者介绍：叶圣陶1894年出生于江苏苏州1920年代成为著名作家和教育家代表作《稻草人》《火灾》等贡献为中国现代文学和教育事业做出重要贡献叶圣陶，原名叶绍钧，是中国现代著名作家、教育家。他1894年出生于江苏苏州，一生致力于文学创作和教育事业。他的作品语言朴实优美，富有教育意义，深受读者喜爱。

叶圣陶写作特色语言朴实简洁文字清新自然，易于理解善于想象通过丰富想象力增添作品魅力擅长写景抒情细腻描绘自然景色，表达真挚情感关注儿童成长作品富有教育意义，引导儿童健康发展叶圣陶的写作风格以语言朴实简洁著称，他的文字清新自然，没有华丽的修饰，但却能准确地表达思想感情。他善于运用想象，通过丰富的想象力为作品增添魅力。叶圣陶特别擅长写景抒情，能够用细腻的笔触描绘自然景色，表达对自然的热爱之情。他的作品富有教育意义，关注儿童的成长，引导儿童形成正确的价值观。

走进课文：课文目录第一段：去公园看荷花引入主题，设定场景第二段：荷花池景色描述荷花池的整体景象3第三段：荷花盛开姿态细致描绘荷花的不同状态第四段：观荷的想象想象自己成为荷花的感受第五段：融入自然的感受从想象回到现实，表达情感《荷花》这篇课文结构清晰，层次分明。全文共分为五个自然段，从引入主题到描绘景色，再到丰富想象，最后回归现实，形成了一个完整的叙述过程。

阅读课文3次朗读反复朗读加深理解5个难字认真学习生字正音3个问题提出阅读中的疑问在阅读课文时，我们首先要正确读准字音，特别是一些容易读错的字，如层层叠叠中的叠（dié）、挨挨挤挤中的挨（āi）等。同时，我们还要理解字词的意思，如争先恐后、亭亭玉立等词语。在阅读过程中，如果遇到不懂的问题，可以提出来与老师和同学一起讨论。通过反复朗读，我们可以更好地理解课文内容，感受作者所描绘的美丽景色和表达的情感。

第一段精讲：去看荷花原文妈妈带我去公园看荷花。分析简洁明了的开头，交代清楚了人物关系、去向和目的。这句话环境渲染，激发读者兴趣，为下文描写荷花做铺垫。课文的第一段非常简洁，只有一句话：妈妈带我去公园看荷花。这句话虽然简单，但却交代清楚了人物关系（妈妈和我）、去向（公园）和目的（看荷花）。这个开头环境渲染，激发读者的兴趣，为下文描写荷花做了很好的铺垫。通过这样的开头，作者把读者带入了故事情境中，引发读者对接下来将要看到的荷花景色的期待。

妈妈带我去句子解析人物关系地点目的情感渲染妈妈带我去公园看荷花这句话看似简单，却包含了丰富的信息。首先，它表明了人物关系——妈妈和我，这种亲子关系温馨自然。