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“双师型”教师研究现状与趋势的可视化呈现
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.4可视化呈现的选择与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、“双师型”教师的概念界定与特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1“双师型”教师的定义演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2“双师型”教师的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.3“双师型”教师的核心特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.4“双师型”教师与其他教师的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
三、“双师型”教师研究的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.1研究主题的分布情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.2研究方法的运用情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.3研究区域的分布情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.4研究成果的展示情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
四、“双师型”教师培养模式研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.1“双师型”教师培养的路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.2“双师型”教师培养的机制创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.3“双师型”教师培养的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.4“双师型”教师培养的保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
五、“双师型”教师评价体系研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.1“双师型”教师评价的标准构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.2“双师型”教师评价的方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.3“双师型”教师评价的体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.4“双师型”教师评价的实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
六、“双师型”教师发展面临的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
6.1“双师型”教师发展面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
6.1.1体制机制的制约．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
6.1.2师资队伍的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
6.1.3社会认可度的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
6.2“双师型”教师发展的机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
6.2.1国家政策的支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
6.2.2产业发展的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
6.2.3教育改革的推动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
七、“双师型”教师研究的未来趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
7.1研究主题的拓展方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
7.2研究方法的创新方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
7.3研究区域的深化方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
7.4可视化呈现的升级方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
八、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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