幼儿园中班语言活动《秋的画报》标准课件.pptxVIP

汇报人：幼儿园中班语言活动《秋的画报》标准课件

目录活动目标01活动准备02活动过程03活动延伸04评价反馈05

01活动目标

认知目标通过观察图片和实物，孩子们能够描述秋天的典型特征，如落叶、金黄色的田野等。认识秋天的特征通过活动，孩子们能够理解季节更替的基本概念，知道秋天是夏季之后的季节。理解季节变化的概念孩子们将学习与秋季相关的词汇，例如“收获”、“果实”、“凉爽”等，丰富语言表达。学习秋季相关词汇010203

技能目标引导孩子们细致观察秋天的特征，如落叶、果实等，增强他们对自然环境的感知。培养观察能力通过描述秋天的景象，孩子们能够用简单的词汇和句子表达自己的观察和感受。提高语言表达能力

情感目标通过观察秋天的自然景象，让孩子们学会欣赏秋天的美丽，培养对季节变化的情感。培养对秋天的喜爱01在制作画报的过程中，鼓励孩子们相互合作，共同完成任务，增强团队协作精神。增强合作意识02鼓励孩子们自由表达对秋天的理解和感受，通过绘画和手工活动激发他们的创造力和想象力。激发创造力和想象力03通过收集秋天的落叶等自然材料制作画报，让孩子们了解自然材料的可利用性，培养环保意识。培养环保意识04

创造力目标通过绘画和故事创作，鼓励孩子们自由表达对秋天的理解和想象。激发想象力通过讨论和分享，让孩子们学会用语言描述自己的作品，提升语言表达的创造力。增强表达能力引导孩子们用新颖的方式组合秋天的元素，如树叶、果实，创作独一无二的画报。培养创新思维

02活动准备

教学材料准备准备秋天相关的图片和实物搜集秋天的风景照片、落叶、果实等实物，用于激发孩子们对秋天特征的认识和兴趣。0102制作秋天主题的教具设计并制作秋天主题的教具，如秋天的拼图、绘画板、故事卡片等，帮助孩子们在游戏中学习。

环境布置通过描述秋天的景象，孩子们能够用丰富的词汇表达自己的观察和感受。01提高语言表达能力引导孩子们细致观察秋天的特征，如落叶、果实等，增强对自然变化的感知。02培养观察能力

学生准备搜集秋天的风景照片、落叶、果实等实物，用于激发孩子们对秋天特征的认识和兴趣。设计并制作秋天主题的教具，如秋天的拼图、绘画板、故事卡片等，帮助孩子们通过互动学习秋天的元素。准备秋天相关的图片和实物制作秋天主题的教具

03活动过程

导入新课培养对秋天的喜爱通过制作画报，孩子们能够发现秋天的美，培养对这个季节的喜爱和欣赏。提升表达和交流能力通过讨论秋天的景象和感受，孩子们能够更好地表达自己的想法，提升语言交流能力。增强合作意识激发创造力和想象力在小组合作完成画报的过程中，孩子们学会相互协助，增强团队合作意识。鼓励孩子们自由表达对秋天的理解，通过绘画和手工活动激发他们的创造力和想象力。

主题讨论通过绘画和故事创作，鼓励孩子们自由表达对秋天的理解和想象。激发想象力引导孩子们用不同材料和方法制作秋日主题的手工艺品，激发他们的创新思维。培养创新思维通过讨论和分享，让孩子们学会用语言描述秋天的景象，提高语言表达能力。增强表达能力

创作画报01通过观察图片和实物，让孩子们了解秋天的典型特征，如落叶、成熟的果实等。02教授孩子们与秋天相关的词汇，如秋风、收获、金黄等，丰富他们的语言表达。03通过故事和活动，帮助孩子们理解四季更替的自然规律，认识到秋天是秋天的季节。认识秋天的特征学习秋季相关词汇理解季节变化的概念

分享展示搜集秋天的风景照片、落叶、果实等实物，用于激发孩子们对秋天特征的认知。设计并制作秋天主题的教具，如秋天的拼图、颜色卡片，帮助孩子们在游戏中学习秋天的元素。准备秋天相关的图片和实物制作秋天主题的教具

04活动延伸

家庭作业通过描述秋天的景象，孩子们能够使用丰富的词汇和句子结构表达自己的想法。提高语言表达能力引导孩子们细致观察秋天的特征，如落叶、果实等，增强他们对自然现象的感知能力。培养观察能力

主题游戏搜集各种秋天的图片，如落叶、果实、秋景等，用于制作画报和激发孩子们的创作灵感。收集秋天相关图片01准备足够的彩色笔、水彩、画纸等绘画工具，确保每个孩子都有机会参与绘画活动。准备绘画工具02

其他相关活动通过绘画和故事创作，鼓励孩子们自由表达对秋天的理解和想象。激发想象力引导孩子们用不同材料制作秋日主题的手工艺品，促进其创新思维的发展。培养创新思维通过小组讨论和角色扮演，帮助孩子们用语言描述秋天的景象，提高语言表达能力。增强表达能力

05评价反馈

学生自评增强合作意识在制作《秋的画报》的过程中，孩子们学会分工合作，共同完成任务，增强团队协作精神。提升自我认同感通过分享自己的作品，孩子们获得成就感，增强自我认同感和自信心。培养对秋天的喜爱通过观察秋天的自然变化，孩子们能感受到秋天的美好，培养对季节变化的欣赏之情。激发表达欲望鼓励孩子们用语言和绘画表达对秋天的感受，激发他们的表达欲望和创造力。

教师评价