浙江工业大学之江学院招聘工作人员(非事业编制)15人笔试高频难、易错点备考题库及答案详解1套.docxVIP

浙江工业大学之江学院招聘工作人员(非事业编制)15人笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、度量衡是我国古代使用的计量单位，其中“量”指的是哪个方面的标准？（）

A.长度

B.重量

C.面积

D.容积

【答案】：D

【解析】度量衡是我国古代使用的计量单位，“度”是计量长短的器具，即关于长度方面的标准；“量”是测定计算容积的器皿，是指容积方面的标准；“衡”是测量物体轻重的工具，指的是重量方面的标准。所以“量”对应的是容积，正确答案为容积。

2、中医是中华民族的宝贵财富，为中华民族的繁荣昌盛做出了巨大贡献。下列关于中医学的说法，不正确的是（）。

A.心和胃分属人体的“五脏”和“六腑”

B.“四诊”是望、闻、问、切四种中医诊察疾病基本方法的合称

C.唐代的医学家和药物学家孙思邈，被后人誉为“药王”

D.“药圣”指汉代的张仲景，著有《伤寒杂病论》一书

【答案】：D

【解析】该题需判断关于中医学说法不正确的选项。心属于人体“五脏”，胃属于人体“六腑”，这是中医基础理论中对人体脏器分类的常见认知，该说法正确。“四诊”即望、闻、问、切，是中医诊察疾病的基本方法，是中医诊断学的重要组成部分，此说法无误。唐代的孙思邈是著名医学家和药物学家，他著有《千金方》等医学著作，对中医药学的发展做出了重要贡献，被后人誉为“药王”，该表述正确。“药圣”指的是明代的李时珍，他著有《本草纲目》；而张仲景是东汉时期的医学家，被后人尊称为“医圣”，著有《伤寒杂病论》。所以“‘药圣’指汉代的张仲景，著有《伤寒杂病论》一书”的说法错误。综上所述，该题答案为关于“药圣”和张仲景相关说法的选项。

3、依法治国必须依法行政。在我国，（）是行政法治原则的根本。

A.行政权力来源于法律

B.法律优位

C.法律支配权力

D.法律保留

【答案】：A

【解析】本题考查行政法治原则的根本内容。行政权力来源于法律，强调行政权力的来源需有法律依据，但这并非行政法治原则的根本所在。它只是说明了行政权力获取的正当性途径，侧重于权力来源的合法性，而没有全面体现法律与权力的核心关系。法律优位原则，指的是法律在效力上高于其他任何规范，行政活动不得与法律相抵触。该原则主要是在规范行政活动的合法性，强调行政行为不能超越法律规定的范围，但它没有突出法律对权力的根本性支配作用。法律支配权力是行政法治原则的根本。它体现了法治的核心精神，即权力必须受到法律的严格约束和规范，任何权力的行使都必须在法律的框架内进行。在行政领域，这意味着行政机关的权力要服从于法律，法律具有至高无上的权威，能够对行政权力进行有效的控制和监督，以保障公民权利和自由，维护社会的公平正义和法治秩序。法律保留原则，是指某些事项只能由法律规定，行政行为只有在法律授权的情况下才能作出。此原则主要是对行政立法权的一种限制，明确了行政机关可以制定行政法规的范围，但它同样没有从根本上体现出法律与权力之间的核心关系。综上，行政法治原则的根本是法律支配权力。

4、在雇佣工人必要劳动时间保持不变的情况下，通过绝对延长工作日时长来进行的剩余价值生产被称作（）。

A.金融资本生产

B.相对剩余价值生产

C.外延式扩大再生产

D.绝对剩余价值生产

【答案】：D

【解析】本题主要考查剩余价值生产的相关概念。在雇佣工人必要劳动时间不变的条件下，通过绝对延长工作日时间来生产剩余价值的方式，被称作绝对剩余价值生产。这种生产方式是依靠延长工人的工作时长，从而让工人在更长的时间内为资本家创造剩余价值。金融资本生产是指金融资本获取利润的过程，它涉及金融市场、金融机构等多方面的活动，与通过延长工作日时间生产剩余价值的概念并无直接关联。相对剩余价值生产是指在工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动时间，相对延长剩余劳动时间来生产剩余价值的方法，这与题目中“工作日时间的绝对延长”这一条件不符。外延式扩大再生产是指在生产技术、劳动效率和生产要素质量不变的情况下，单纯依靠增加生产资料和劳动力的数量以及扩大生产场所来扩大生产规模，它并非是关于剩余价值生产方式的特定概念，和本题所描述的剩余价值生产情形不相关。综上，本题正确答案是在雇佣工人必要劳动时间不变时，因工作日绝对延长而进行的剩余价值生产，即绝对剩余价值生产。

5、2018年2月，经国务院批准，长江经济带包含（）个省市。

A.10

B.11

C.12

D.13

【答案】：B

【解析】2018年2月，国务院批准的长江经济带覆盖上海、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、四川、云南、贵州等11个省市，因此答案是11。

6、职业化是职业人在现代职场应具备的基本素质和工作要求，其核心是()

A.对职业道德和职业才能的重视

B.职业化技能的培训

C.职业化