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燕子;1.听读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.读一读，连一连。;3.给下面加点的多音字补全正确的读音。;4.看拼音，写词语。;5.理解词语。;6.课文描绘了四幅画面，分别是?燕子外形图、、?、春光燕、子图燕子、
?燕子休息图。;7.郑振铎是中国?作家、?文学史家。;收集线索
寻找信使;翼尖;由聚集而分离。;杆;凑;;;;朗读课文，说说课文描写了几个画面。圈画关键词，试着给每个画面取个名字。;恭喜你成功收集到线索，
快去寻找春天的信使吧！;走近信使
记录剪影;自由朗读课文第1自然段，边读边想象，说一说：哪些词语让你眼前浮现了画面？浮现的是怎样的画面？;一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。;我看到了一只活泼可爱的小燕子。它身上的羽毛是乌黑的，像墨水一样，一双翅膀看上去轻快有力，它的尾巴好像一把剪刀，特别灵巧。;一身________羽毛，一对__________的翅膀，加上
______似的尾巴，凑成了那样_____________小燕子。;一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（），凑成了（）的天鹅。;自由朗读课文第2自然段，边读边想象，说一说：哪些词语让你眼前浮现了画面？浮现的是怎样的画面？;二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。;;这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。;你来说说自己的感受吧！;的春日里，轻风吹拂着，
细雨洒落着，柔柳，
花，草，叶，______
_______________，形成了的春天。;燕子;品读第3、4自然段，这两个自然段作者描绘了一幅怎样的画面？;小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。;旷亮无比的天空;另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……;;你能说说“圆圈”与“圆晕”的不同吗？;回顾画面，想象燕子的形状，想象燕子飞行的姿态，抓住关键词背诵第3自然段吧！;燕子飞行时姿态真优美，那么它飞行累了会在哪里休息呢？请同学阅读第5自然段，说说你看到了什么样的画面吧！;那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！;;嫩蓝的春天，几支木杆，几根细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。;点击图片，播放视频;《燕子》一文中有很多优美生动的语句，一起来读一读，记一记吧！;读《燕子》写“喜欢的动物”;聚拢;sàn;乌黑;小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空。;燕子外形图;
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