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荷花;1.听读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.给下面的字补全正确的读音。;4.看拼音，写词语。;5.理解词语。;6.课文描写了夏日清晨?一池荷花的美丽姿态及作者欣赏荷花时的?美好感受。着重描写了荷花?初绽、?绽放、?含苞的三种姿态。;7.叶圣陶是中国?作家、?教育家、?出版家。著有童话集?《稻草人》，长篇小说?《倪焕之》。;收拾行囊
准备出发;piān;表示遭受、困难地度过或者拖延时间。;帐篷;姿;两边长中间短，三个部分都要写得窄长。第七笔是短撇，中间“瓜”字的长撇和捺分别穿插到两个“辛”字下面，末笔下伸。;“艹”扁长，盖住下面的“逢”。“夆”内部收紧，三横等距。走之底的捺要舒展。;要写紧凑。双耳旁是垂露竖；“有”要写得窄瘦，撇起笔略高，在中心处收笔，为走之让出空间；走之底的平捺舒展，托住“有”。;左窄右宽，右半部分紧凑。右上部分是爪字头；右下部分是“臼”，笔顺为：撇、竖、横、横折、横、横。;叶圣陶（1894-1988），作家、教育家、出版家和社会活动家。名绍钧，字秉臣，后改字圣陶。江苏苏州人。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等。;大声朗读课文，圈画关键词，说一说每个自然段分别写了什么内容。;恭喜你成功收拾行囊，
快去公园欣赏美景吧！;走进公园
欣赏荷花;朗读课文第2自然段，画出自己觉得优美生动的语句。说一说，你想象到了怎样的画面。;荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。;朗读课文第2自然段，画出自己觉得优美生动的语句。说一说，你想象到了怎样的画面。;白荷花在这些大圆盘之间冒出来。;有的才展开两三片花瓣儿。;已经开了不少了。荷叶，像一个个。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开。有的花瓣儿
，露出。有的还是
，看起来饱胀得。;海棠花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣，亭亭玉立；有的还是花骨朵儿，好像马上要裂开似的；有的花瓣全展开了，好像一把把娇嫩透亮的小伞，真是千姿百态。;荷花;回忆上节课内容，你能借助关键词句，说一说你想到的画面吗？;朗读第3自然段，说一说：你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？;千姿百态;化身为荷
与荷共舞;朗读第4、5自然段，置身于满池的荷花，作者看到、听到、想到了什么？;我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。;一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。;不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。;如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？;蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……;想象画面，还有谁会对你悄悄说话呢？;让我们借助词语表中的词语来背一背2-4自然段吧！;过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。;跨学科学习;练一练;读《荷花》，画一画你心目中的荷花。;选一种你最喜欢的植物，制作植物记录卡。;莲蓬;来来往往;碧绿;;AB;真是美极了
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