2025年绍兴市公务员考试行测试卷历年真题及完整答案详解.docxVIP

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2025年绍兴市公务员考试行测试卷历年真题

第一部分单选题(50题)

1、下列()项与其他选项体现的哲学道理不同。

A.没有调查就没有发言权

B.百闻不如一见,百见不如一干

C.不登高山,不知天之高也

D.机遇偏爱有准备的头脑

【答案】:D

【解析】该题重点考查对各选项所体现哲学道理的理解和区分。题干要求找出与其他选项体现哲学道理不同的一项。没有调查就没有发言权,意思是只有通过实际调查才能获得准确的认知和可靠的发言权,强调了实践对于获取认识的重要性,即实践是认识的来源。百闻不如一见,百见不如一干,是说听闻再多都比不上亲眼见到,而亲眼见到又比不上亲自去实践,突出了实践的直接性和重要性,表明实践是认识的来源。不登高山,不知天之高也,表明不亲自登上高山,就无法真切知晓天的高远,体现了只有通过实践才能获得对事物的认识,说明实践是认识的来源。机遇偏爱有准备的头脑,这里的“准备”侧重于个人的主观条件、知识储备、思维方式等,强调的是发挥主观能动性去把握机遇,更多地体现了主观能动性在面对机遇时的重要作用,与前面三个选项强调实践是认识的来源的哲学道理不同。所以,与其他选项体现哲学道理不同的是“机遇偏爱有准备的头脑”。

2、下列对经济学的描述,错误的是()。

A.核心思想是资源的优化配置与优化再生

B.是研究人类经济活动的规律

C.核心规律是价格规律

D.逐步由政治经济学向科学经济学发展

【答案】:C

【解析】本题可通过对经济学的概念、核心思想、核心规律以及发展历程等知识进行分析,来判断各描述的正误。经济学是研究人类经济活动的规律,即价值的创造、转化、实现的规律,其核心思想是资源的优化配置与优化再生,并且经济学的发展逐步由政治经济学向科学经济学发展。而价值规律才是经济学的核心规律,并非价格规律。所以描述错误的是核心规律是价格规律。

3、秦朝末年,统治者不行仁政、滥用民力,致使百姓怨声载道。公元前209年,陈胜、吴广在()发动起义,反抗秦朝统治,此举揭开了秦末农民起义的序幕。

A.新乡

B.大泽乡

C.义渠县

D.陈县

【答案】:B

【解析】本题考查秦末农民起义相关历史知识。公元前209年,陈胜、吴广在大泽乡因大雨误期,按秦律当斩,于是发动起义,反抗秦朝统治,这次起义揭开了秦末农民起义的序幕。新乡在秦朝时期并不具有标志秦末农民起义开端的重大历史事件关联。义渠在战国时就已被秦国所灭,并非陈胜、吴广起义地点。陈县是陈胜、吴广起义后建立“张楚”政权的地方,并非起义发生地。综上,答案是大泽乡。

4、实践:认识()

A.矛盾:发展

B.内因:外因

C.整体:部分

D.物质:意识

【答案】:D

【解析】实践和认识是作用与反作用的关系,物质和意识同样也是作用与反作用的关系,所以基于此得出相应结论。

5、经过百年的衰落,南水北调工程也许是大运河的最后一次机遇,倒流的长江水再次串联起大运河的主要部分,生气就此显现。一百年来大运河只是在等待一次让它融入新的文明中的机会。大运河已经有两千五百年的历史,它并不害怕改变,但是如何改变却掌握在现代人的手中。这段话的主旨是()。

A.倒流的长江水再次使大运河呈现生机

B.历史悠久的大运河已经衰落了一百年

C.大运河如何改变掌握在现代人的手中

D.南水北调工程是改变大运河命运的重要契机

【答案】:D

【解析】由“经过百年的衰落,南水北调工程也许是大运河的最后一次机遇”“如何改变却掌握在现代人的手中”可知,文段的主旨是南水北调工程是改变大运河命运的重要契机。

6、下列不属于宏观调控经济目标的是()。

A.社会总供求基本平衡

B.收入的平均分配

C.充分就业

D.国际收支平衡

【答案】:B

【解析】宏观调控的经济目标主要包括促进经济增长、增加就业、稳定物价和保持国际收支平衡。社会总供求基本平衡是宏观调控要实现的重要状态,只有社会总供求基本平衡,经济才能稳定健康发展。充分就业体现了宏观调控在就业方面的目标,是宏观经济稳定运行的重要标志之一。国际收支平衡能够保障国家经济的稳定和安全,促进经济的可持续发展。而收入分配追求的是公平,并非平均分配。平均分配会打击劳动者的积极性,不利于经济的发展和社会效率的提高。所以不属于宏观调控经济目标的是收入的平均分配。

7、为了更好地提供政府信息公开服务,依据法律法规规定,某政府编制了《XX政府信息公开指南》供广大群众查询。下列关于该行为的说法,错误的是()。

A.旨在通过政务公开约束政府权利

B.体现了比例原则

C.符合法治原则

D.有利于保障行政相对人的权利

【答案】:B

【解析】编制《XX政府信息公开指南》供群众查询是政府加强信息公开的举措。政府信息公开的目的在于保障公民、法人和其他组织依法获取政府信息,提高政府工作的透明度,促

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