运训12体育竞赛学--刘绍勇.pptVIP

运动竞赛学;《运动竞赛学》课程自主学习指南

〔自主学习课程〕;二、课程的任务与目的;教学与考核方式;目录;自主学习时间分配;传统理论课特点;传统理论课特点;传统理论课特点;运动竞赛学课程特点;新的教学改革理念给课堂带来活力，大家在课程学习中投入的时间与精力更多，通过课下任务的学习，也有效延伸了课堂学习的效果，进一步培养了学生的自主学习与合作学习的能力。;教学模式改革;运动竞赛学教学模式改革目标;运动竞赛学课程改革内容;运动竞赛学课程改革内容;运动竞赛学—课程学习团队组建;运动竞赛学—课程学习团队组建;运动竞赛学—课程学习团队组建;学习团队学习任务设计;学习团队具体任务安排;1.学习团队运作机制;2.团队运作方案;3.教师管理督查的方式:;4.学习团队的管理方案;〔3〕加强过程管理。教师及时跟进，监督学习团队各个环节，通过引导、交流，加强团队学习的过程管理，在学习团队学习的过程中分阶段检查任务。

〔4〕师生综合评价。在团队评价中引入积分评价增强竞争机制，学习团队队长给予队员评价能激发合作意识，成果共享有效提高了学习效果与学习深度。;5.运动竞赛学课程学习团队的评价;〔2〕任务二〔10%〕

实践任务评价，内外部评价结合，各占50%。

〔3〕任务三〔10%〕

教师评价，根据每个团队的总结与经验分享效果评价。;第一单元

学科简介与运动

竞赛概述;第一章运动竞赛学学科简介;3.运动竞赛学研究的根本问题;4.运动竞赛学的学科特点;5.运动竞赛学研究的意义、方法;实践意义：;〔二〕方法;〔三〕理论根底;第六节运动竞赛学近期关注的研究课题;第二章运动竞赛的起源、开展史;〔二〕不同历史阶段、社会的运动竞技开展概况;2、古希腊竞技体制产生原因;3、资本主义竞技活动开展;资本主义的竞技体育广泛开展的原因有：;4、中国近代体育活动开展;5、新中国体育事业开展;第二节运动竞赛生物学根底分析;;二、学校校园开展竞技体育的意义;学校竞技体育的目的如下：;第三节运动竞赛的社会价值;〔二〕构成运动竞赛的因素;〔三〕运动竞赛的根本特性;二、运动竞赛的价值;〔一〕运动竞赛的社会??益;运动竞赛的魅力主要表达在以下

几个方面：;运动竞赛在体育中的地位和作用;二、竞赛是实现体育价值的

主要途径;三、竞赛是构成体育方法的

重要组成局部;四、竞赛是衔接运动训练的

唯一通道;第四节运动竞赛分类;第四节运动竞赛分类—按运开工程分类;;我国体育竞赛体制、种类及制度〔专题〕;体育赛事起源;文献上，荷马史诗《伊利亚特》描绘了运动竞技作为祭祀活动的一局部。

古代奥运会是希腊人献给万神之首宙斯的祭礼赛会，宙斯神的凝聚功能，使具有共同宗教文化但又彼此独立，有时甚至相互仇视的城邦能聚集起来共同参加奥林匹克盛会。因此，古代奥运会不是一个独立的体育事件，而是宗教节日的一局部。;古希腊奥运会394年被禁止，沉睡了1000多年之后，19世纪末期得到了恢复和开展。14～18世纪中叶，欧洲出现了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动三大思想文化运动，新兴资产阶级对古希腊文化体育思想的高度赞美，引起了人们对古奥运会的向往。18世纪初，英、法、德等国的一些学者、专家，相继去奥林匹亚访问勘察，除发现大量史料外，还开掘了不少和古奥运会有关的珍贵文物和史料，引起了人们对古奥运会更加浓厚的兴趣。;?1883年，顾拜旦第一次提出举办类似古奥运会的比赛，它不是简单的继承，而是把过去只限于希腊人参加的运动会扩大到世界范围去。尽管顾拜旦的主张遭到一些反对，但在他不懈努力下，1894年6月16日终于有20个国家派代表在法国巴黎大学召开了第一届“重建国际奥林匹克运动会国际会议”。会议作出决定，将于1896年在希腊首都雅典举行第一届现代奥林匹克运动会。希腊人对这次大会表现了极大的热情，出席开幕式的观众达8万人，这一数字直到1932年洛杉矶奥运会才被突破。从此，奥运会成为世界性体育盛会。

;我国体育竞赛管理的体制、种类及制度;

竞技体育系列的竞赛管理，在我国根本属于“集权型”的管理体制；

群众体育系列的竞赛活动管理是由政府机构与社会组织共同管理的体制，称为“结合型”的管理体制;二、体育竞赛的种类及分类

按比赛工程的数量分类

按竞赛目的、任务分类

按参赛者的组织系统分类

按参赛者的年龄分类;按比赛工程的数量分类;;;锦标赛

冠军赛

联赛

邀请赛

选拔赛

表演赛

对抗赛

友谊赛

通讯赛

达标赛

冠杯名赛

段位赛

等级赛;区域性竞赛：各层次特定行政区域内所组织的本地区各行各业都可以参加的比赛，一般包括综合性运动会和单项竞赛两种形式。

行业、系统性竞赛：单一行业或某一产业系统举办的、只允许该系统所属单位参加的比赛，一般包括综合性运动会和单项竞赛两种形式。

优秀运动队的比赛