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初中英语课堂噪音对学生英语语感培养的影响及对策研究论文

**摘要**：本文探讨了初中英语课堂噪音对学生英语语感培养的负面影响，并提出了相应的对策。通过对课堂噪音的成因及其对学生注意力、听力理解能力和语音辨识能力的影响进行分析，本文旨在为教师提供有效的噪音控制策略，以优化英语教学环境，提升学生的英语语感。

**关键词**：初中英语课堂；噪音；英语语感；影响；对策

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**一、引言**

在初中英语教学中，课堂环境的质量直接影响着学生的学习效果。尤其是噪音问题，已成为制约学生英语语感培养的重要因素。本文将从两个方面探讨这一问题：一是课堂噪音对学生英语语感的具体影响，二是针对这些影响提出切实可行的对策。

（一）课堂噪音对学生英语语感的具体影响

1.**分散学生注意力**：噪音的存在使学生难以集中精力听讲，导致课堂吸收效果大打折扣。英语语感的培养需要学生在课堂上高度专注，聆听教师的发音、语调和语速。然而，噪音的干扰使学生无法全神贯注，错过了许多重要的语言输入环节，进而影响语感的形成。研究表明，持续的噪音环境会导致学生的注意力分散，学习效率显著下降。

2.**影响听力理解能力**：英语语感的培养离不开良好的听力理解能力。噪音会掩盖教师的语音，使学生难以清晰地分辨单词和句子，进而影响对语言材料的理解和记忆。长期处于噪音环境中，学生的听力敏感度会降低，难以捕捉到细微的语音变化，这对英语语感的培养极为不利。

3.**干扰语音辨识能力**：准确的语音辨识是英语语感的重要组成部分。噪音会干扰学生对语音的辨识，导致发音不准确，语调不自然。特别是在模仿和练习发音时，噪音的干扰会使学生难以准确把握音素的区别，进而影响整体的语言表达能力。语音辨识能力的下降，直接阻碍了学生英语语感的提升。

（二）针对课堂噪音影响的对策

1.**优化课堂环境**：改善教室的隔音效果，减少外部噪音的侵入。可以通过安装隔音窗、使用吸音材料等方式，降低噪音对课堂的干扰。此外，合理安排教室布局，避免学生过多集中在噪音源附近，也是优化课堂环境的有效措施。一个宁静的学习环境，是培养学生英语语感的基础。

2.**提高教师教学技巧**：教师应掌握在噪音环境中有效教学的技巧，如提高音量、放慢语速、使用肢体语言等，以增强学生的注意力。同时，教师可以采用多样化的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，使其在噪音环境中仍能保持较高的学习热情。教师的教学技巧直接影响着学生的学习效果。

3.**培养学生抗干扰能力**：通过专门的训练，提高学生在噪音环境中的专注力和抗干扰能力。例如，可以定期进行听力训练，让学生在模拟噪音的环境中练习听力，逐渐适应并克服噪音的干扰。此外，培养学生的自我管理能力，使其在课堂上能够自觉排除外界干扰，专注于学习任务。学生的抗干扰能力越强，英语语感的培养就越有保障。

**二、问题学理分析**

（一）噪音对认知负荷的影响

1.噪音增加了学生的认知负荷，分散了其注意力资源。认知负荷理论指出，个体的认知资源有限，噪音作为一种外部干扰，会占用部分认知资源，导致学生在处理语言信息时出现资源不足，影响学习效果。

2.噪音环境下，学生需要付出更多的努力来维持注意力，这增加了认知负荷的强度。长期处于高认知负荷状态，学生容易产生疲劳感，进而影响其对英语语感的敏感度和辨识能力。

3.噪音干扰了学生的信息加工过程，导致认知负荷的不均衡分布。在噪音环境中，学生难以有效分配注意力，无法同时处理多个语言信息，影响了语感的整体培养。

（二）噪音对听力感知的影响

1.噪音掩盖了教师的语音信号，降低了语音的清晰度，使学生难以准确捕捉到关键的语音信息。语音信号的失真直接影响了学生的听力感知能力，进而阻碍语感的形成。

2.噪音环境下，学生的听觉阈值提高，需要更高的声音强度才能感知到语音。这种阈值的提高使得学生在正常音量下难以听清教师的发音，影响了听力理解的准确性。

3.噪音干扰了学生对语音节奏和语调的感知，导致其在模仿和发音时出现偏差。语音节奏和语调是语感的重要组成部分，噪音的干扰使得学生难以准确把握这些要素，影响了语感的培养。

（三）噪音对学习动机的影响

1.噪音环境降低了学生的学习兴趣，使其对英语学习产生抵触情绪。学习动机理论指出，兴趣是维持学习行为的重要因素，噪音的干扰削弱了学生的学习兴趣，影响了其学习动机。

2.噪音导致学生在课堂上难以获得成就感，进而降低了其学习动力。学生在噪音环境中难以集中注意力，学习效果不佳，容易产生挫败感，影响其继续学习的积极性。

3.噪音干扰了师生之间的互动，影响了学生的学习参与度。良好的师生互动是激发学习动机的重要途径，噪音的干扰使得师生交流不畅，降低了学生的参与度，进而影响其语感的培养。

**三、解决问题的策略**

（一）优化物理环境