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基于绘本的小学英语互动教学实践研究论文

摘要：本文旨在探讨基于绘本的小学英语互动教学实践策略及其效果。通过分析绘本在小学英语教学中的重要性，以及互动教学在提升学生英语能力方面的作用，本文提出了具体的教学实践方法，并进行了实证研究。研究发现，基于绘本的互动教学能够有效提高学生的英语学习兴趣、词汇量、口语表达能力等。

关键词：绘本；小学英语；互动教学；实践研究

一、引言

（一）绘本在小学英语教学中的重要性

1.绘本具有生动、形象的特点，能够激发学生的学习兴趣

在小学英语教学中，绘本以其生动、形象的插图和富有感染力的故事情节，能够吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。绘本中的画面和文字相互映衬，有助于学生更好地理解和记忆英语词汇和句型，从而提高学习效果。

2.绘本含有丰富的语言和文化内涵，有助于提高学生的语言表达能力

绘本中包含了丰富的语言表达和文化元素，通过阅读绘本，学生可以接触到地道的英语表达，了解不同文化背景下的生活习惯和思维方式。这有助于提高学生的英语语言表达能力，拓宽他们的国际视野。

3.绘本具有互动性，有助于培养学生的合作意识和团队精神

在绘本教学中，教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，使学生在互动中学习英语。这种互动性教学有助于培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力和社交技巧。

（二）互动教学在提升学生英语能力方面的作用

1.互动教学有助于激发学生的学习动机，提高学习积极性

在互动教学中，教师通过设计富有挑战性的任务和活动，激发学生的学习动机。学生在完成任务的过程中，能够感受到学习英语的乐趣，从而提高学习积极性。

2.互动教学有助于提高学生的口语表达能力

互动教学鼓励学生积极参与课堂活动，与他人进行交流和合作。这种教学方式有助于提高学生的口语表达能力，使他们在实际交流中更加自信。

3.互动教学有助于培养学生的人际沟通能力和团队协作能力

在互动教学中，学生需要与他人进行合作和沟通，这有助于培养他们的人际沟通能力和团队协作能力。这些能力对于学生未来的学习和生活具有重要意义。

二、问题学理分析

（一）绘本在小学英语教学中的应用优势

1.绘本能够提供真实的语言环境，帮助学生建立语言与情境之间的联系

绘本通过图文并茂的方式，为学生提供了真实的语言使用场景，使学生在阅读过程中能够将词汇和句型与实际情境相结合，从而提高语言的理解和运用能力。

2.绘本有助于培养学生的跨文化意识，提升文化素养

绘本通常包含丰富的文化元素，通过阅读不同文化背景的绘本，学生能够了解和尊重不同文化，培养跨文化沟通能力，提升自身的文化素养。

3.绘本教学能够促进学生的思维发展，提高创新能力和想象力

绘本中的故事情节和角色往往具有丰富的想象空间，学生在阅读和讨论绘本的过程中，可以锻炼自己的思维能力，激发创新意识和想象力。

（二）互动教学模式的特点及其在小学英语教学中的应用

1.互动教学强调学生的主体地位，促进学生的积极参与

在互动教学模式中，学生不再是被动接受知识的对象，而是积极参与教学活动的主体。这种模式鼓励学生发表自己的观点，提出问题，并在与他人交流中学习和成长。

2.互动教学通过多元化的教学活动，增强学生的学习体验

互动教学采用多种教学手段和活动形式，如小组讨论、角色扮演、游戏等，使学生在多元化的学习体验中，提高英语综合运用能力。

3.互动教学注重学生的个性化和差异化需求，实现个性化教学

在互动教学模式中，教师能够根据学生的实际情况和需求，调整教学内容和方法，实现个性化教学。这有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（三）基于绘本的小学英语互动教学实践中的挑战与对策

1.绘本资源的有限性，需要教师进行筛选和整合

在实际教学中，适合小学英语教学的绘本资源有限，教师需要根据学生的年龄特点和教学目标，精心挑选合适的绘本，并进行有效整合，以满足教学需求。

2.互动教学过程中的课堂管理难度增加，需要教师具备良好的教学能力

在互动教学过程中，学生活动增多，课堂管理难度相应增加。教师需要具备良好的教学能力和课堂管理技巧，确保教学活动有序进行。

3.学生参与度的提高与学习效果之间的不平衡，需要教师进行有效引导和评估

在互动教学中，学生参与度提高的同时，可能出现学习效果与参与度不匹配的情况。教师需要通过有效的引导和评估，确保学生在积极参与的同时，真正达到学习目标。

三、现实阻碍

（一）教师专业素养的不足

1.教师对绘本教学的理解和运用不够深入

在实际教学中，部分教师对绘本教学的理解停留于表面，未能充分发挥绘本的教学价值，导致教学效果不佳。

2.教师缺乏有效的互动教学策略和方法

一些教师在互动教学过程中，缺乏有效的策略和方法，使得教学活动难以达到预期效果，学生的参与度和学习效果受到影响。

3.教师对学生的个性化需