八单元字与拼音一咏鹅.pdfVIP

《咏鹅》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.认识6个要求认识的字，会写4个字。

2.有感情的朗诵课文，体会古诗所描绘的美丽景色，背诵全诗。

（二）过程与方法

1.通过让学生观察、体会、背诵古诗来体会古诗的意境，不需单调地

讲解。

2.通过让学生观察生字上的拼音，认读生字，体会生字的发音，从而

感知字与拼音的关系。

3.使用田字格，引导学生观察生字，学习识字方法，提高学生的观察

能力。

（三）情感、态度与价值观

1.通过对诗歌的学习，对图画的观察、欣赏，激发学生热爱祖国文化

的情感，培养学生体会诗歌的能力。

2.通过对字与拼音的学习，加强学生对字与拼音的认识，为以后的学

习奠定基础。

二、教学重、难点

（一）重点

1.认识6个生字。

2.背诵古诗，体会诗歌的意境。

3.体会字与拼音的联系。

（二）难点

1.联系图画理解诗意的能力。

2.听读、随文识字。

三、教学过程

（一）古诗导入

小朋友们好，今天老师给大家带来了一位新朋友，看他的打扮和我们

大家有什么不一样吗？简介诗人。

有一天，到河边去玩。看到桥洞边两只漂亮的大白鹅特别喜欢，

于是便写了一首诗夸大白鹅，题目就叫《咏鹅》。

（二）初读古诗

1.小朋友自己先来读读这首诗，注意：会读的可以看着图有感情的来

读，不会读的，就请同桌小朋友教教你。请一学生读并评读，全体学生配

乐练读，。（第4张）

2.小朋友，你们在读古诗时发现藏在诗中的单韵母了吗？找找看，它

们在哪儿?通过找诗中的单韵母“éúǜō”，复习单韵母的读音，并讲解音

节的拼读规则。反复引导学生练习拼读音节。

3.小朋友，学习拼音可以帮助我们认识更多的字，可以读很多自己喜

欢的书，所以我们要努力学好拼音哟！来，谁愿意把刚才认识的字再大声

的读一遍。

（三）品读古诗

1.学习古诗一、二行。

1好极了，谁还愿意把整首诗读给大家听，比比看谁读的最有味道。

○

找两名学生读全诗，点评。引导学生解释“曲项”的意思，并让学生做着

动作学大白鹅唱歌。

小朋友，有一种很有趣的现象不知道你们是否注意过，鹅唱歌时是弯

着脖子，而大公鸡唱歌时是什么样子呢？出示公鸡啼鸣的图片与鹅作比较，

加深对“曲项“的理解。

2“向”就是面向、冲着的意思，小朋友看它在田字格中怎么写。教

○

学“向”的书写，先观察它在田字格中的位置，接着再引导学生书空、书

写。

2.学习古诗三、四行。

1谁愿意试着再来读读第三句，找两个学生分别读第三、四句，评一

○

评怎么读才好听。总结出“白、绿、红、清”四字应加重语气读会使画面

更美。生练读。

2小朋友各个摇头晃脑读得真好，通过你们的朗读，老师眼前出现了

○

一幅美丽的画面，在清澈的湖水里，美丽的大白鹅弯着脖子对着天空高兴

地唱歌。雪白的羽毛浮在碧绿的水面上，红红的脚掌在清清的水波中拨动

着，好悠闲呀！诗人仅用了很少的几个字就描绘出这么美的画面，真是了

不起！

3小朋友，你们每个人表现地也很棒呀，古诗读得非常好。现在我们

○

就把这首诗唱一唱好吗？来，随着音乐唱起来。引导学生随着动画视频学

唱古诗。

4小朋友学得真带劲，相信你们不仅会唱了，而且一定也会背了吧。

○

喜欢吗？接下来请你们跟着老师一起去看鹅吧。带领学生欣赏各种姿态的

鹅，以此激发学生们对鹅的兴趣。

3.学习本课生字、词

1欣赏过这或高贵典雅，或调皮可爱的鹅后，你是不是更加喜欢鹅了

○

呢。现在