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《胖乎乎的小手》第一课时教学设计
1、初读课文，了解大意。
2、进行说话训练，会用喜爱说话。
3、相识7个生字，会写看、着两个字。
4、能有感情地读好三句重点句子。
认字和读好三句重点句子。
生字卡片、图画、幻灯片。
一、猜谜导入
二、揭题
1、看手。
2、画手。
3、夸手。
4、板书课题，相识生字胖。
三、初读课文，了解大意
1、学生自由读课文。
2、提问：
通过读课文，谁知道兰兰的小手为谁做过什么事?
3、老师小结并出示句子：
全家人都喜爱兰兰画的这张画。
学习生字喜、张，学习用喜爱说话。
四、再读课文，找出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话，用直线画出来
1、学生读文找句子。
2、指名读出三句话。
3、全班齐读这三句话。
五、识记生字
1、在这三句话中，有我们今日要学习的生字，谁能当小老师领着大家读一读?
2、小组合作识记生字。
3、全班沟通识记方法。
4、巩固识字。
六、课中操
齐唱歌曲《我有一双小小手》。
七、朗读感悟
指导朗读爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰的三句话，爸爸、妈妈、姥姥都是长辈，读时语气要亲善可亲。
1、老师逐句带读，相机指导。
2、请大家选择一个喜爱的角色练读。
3、指名读。
4、分角色朗读(先找三个同学分角色朗读，再全班分角色朗读)。
八、说话训练
1、看看自己的小手，想一想：
自己的小手平常为爸爸、妈妈、老师或同学做过哪些事情?
2、小组探讨。
3、出示课后说说做做，练习说话。
九、指导写字
学写看、着两个生字：
1、出示生字卡片让学生比较说出这两个字的异同点。
2、老师范写。
3、学生练写。
十、小结
同学们，通过这一课的学习，你明白了兰兰全家人为什么都喜爱兰兰这双小手吗?
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