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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》试题预测试卷
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]教师的终身发展有四个层次,其中,能研究教学,追求教师在教学工作中的个人价值的实现,在学生的成长中求得自我发展,这属于哪个层次?()
A.较低层次
B.合格层次
C.较高层次
D.最高层次
答案:C
解析:教师的终身发展有四个层次:第一个层次是较低层次,即教师能胜任教学,满足学生的基本学习需求;第二层次是合格层次,即能驾驭教学,能够较好地因材施教,成为教学中的骨干;第三层次是较高层次,即能研究教学,追求教师在教学工作中的个人价值的实现,在学生的成长中求得自我发展;第四层次是最高层次,追求自我超越,致力终身学习,博采众家之长,创造自己的教学实绩和构建理论研究特色,成为“学习型”的教师。
2、[单选题]世界上最早、最完整的一部教育著作是()。
A.《学记》
B.《论语》
C.《论演说家的培养》
D.《理想国》
答案:A
解析:《学记》是我国古代宝贵的教育文献,也是世界最早的教育专著,标志着中国古代教育思想专门化的形成,被称为中国“教育学的雏形”。《学记》是《礼记》中的一篇,对古代教育思想和教育经验进行了高度概括,揭示和表述了许多重要教育原理。
3、[单选题]维持和控制学生在校生活的基本条件是班集体的()。
A.正常秩序
B.共同目标
C.平等关系
D.严密的组织结构
答案:A
解析:正常的秩序是维持和控制人们生活和工作的基本条件,学生同样如此。
4、[单选题]教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”,主要是由于教师扮演了()。
A.知识的传授者
B.学生的楷模
C.学生家长的代理人
D.严格的管理者
答案:B
解析:“人类灵魂工程师”据说原是斯大林对作家的称呼,后来人们将其移用于教师身上,将教师称为“灵魂工程师”。于是,至少在中国,“人类灵魂工程师”便成了教师特定的称谓。现在通常意指老师,也可以是广大思想政治工作者,灵魂工程师即是帮助人们缔造健全的道德人格的思想政治工作者。教师由于扮演学生的楷模而被誉为“人类灵魂的工程师”。
5、[单选题]一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字,而“浊”字右边的“虫”正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是()。
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
答案:B
解析:巩固性原则是指教师在教学中,要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,长久地保存在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利于知识技能的运用。题干中的教师在教学时,引导学生在学习新知识的过程中不断联系、复习已有知识,因此取得了很好的教学效果。
6、[辨析题]小璐是小学一年级的学生,数学成绩在班里数一数二,但语文略差。妈妈为了让小璐多识汉字,提高语文成绩,要求小璐回家后重复书写孤立的汉字。
问题:
你对小璐母亲的做法有什么看法?请结合认知-结构学习论进行讨论。
答案:认知-结构学习论认为学习的实质是主动地形成认知结构。该理论认为,学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系。该理论十分强调认知结构在学习过程中的作用,认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织,使人能够超越给定的信息,举一反三,触类旁通。该理论主张,应当向学生提供具体的东西,以便他们“发现”自己的认知结构。
小璐妈妈让小璐一遍遍书写孤立汉字的做法属于机械学习的方法。为了提高小璐的学习成绩,小璐的妈妈可以帮助小璐掌握意义学习的方法。例如,背诵,通过提高学习兴趣和积极性来促进她的学习。
7、[单选题]班主任在组织班级教育力量中所起的作用是()。
A.决定作用
B.领导作用
C.纽带和桥梁作用
D.核心作用
答案:C
解析:小学班主任作为组织者、管理者、指导者,要发挥其应有的作用,就必须全面了解班主任的基本任务,认真履行班主任的职责。班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。
8、[单选题]提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是()。
A.奥苏伯尔
B.布鲁纳
C.加涅
D.杜威
答案:A
解析:奥苏伯尔认为学
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