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2025年城市学院事业编工作人员招聘题库带答案分析

1.以下关于教育心理学发展历程的表述，正确的是（）。

A.1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著

B.1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书

C.20世纪60年代到70年代末，教育心理学的研究由行为主义转向认知范畴

D.以上都正确

答案：D

答案分析：1903年桑代克《教育心理学》是西方首本相关专著；1924年廖世承编写我国首本教科书；60-70年代末，教育心理学研究从行为主义向认知范畴转变，所以ABC都对。

2.学生在学习过程中，通过自己的探索和尝试，从问题的起始状态到达目标状态的学习方式属于（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

答案：B

答案分析：发现学习强调学生自主探索、尝试，从问题起始状态达到目标状态，符合题干描述，接受学习是被动获取知识，意义学习强调新知识与已有知识建立联系，机械学习是死记硬背。

3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是教师对教学活动进行自我认识和反思的能力，教学设计是规划教学，教学组织是安排教学环节，教学决策是对教学方案等做选择。

4.以下哪种学习迁移理论强调迁移是由于两种学习活动之间存在共同要素而产生的（）。

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括化理论

D.关系转换说

答案：B

答案分析：共同要素说认为迁移是因为两种学习有共同要素，形式训练说强调官能训练，概括化理论强调概括出原理，关系转换说强调对关系的顿悟。

5.当学生取得好成绩时，教师给予表扬和奖励，这是运用了（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

答案：A

答案分析：正强化是给予愉快刺激增强行为发生概率，教师表扬奖励学生是给予愉快刺激，负强化是撤销厌恶刺激，惩罚是给予厌恶刺激减少行为，消退是不予强化使行为减少。

6.以下属于程序性知识的是（）。

A.中国的首都是北京

B.三角形的内角和是180度

C.如何骑自行车

D.一年有四季

答案：C

答案分析：程序性知识是关于怎么做的知识，如何骑自行车是程序性知识，其他选项是陈述性知识，是关于是什么的知识。

7.教师通过创设问题情境，引导学生主动思考、探索，以解决问题的教学方法是（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.发现法

D.演示法

答案：C

答案分析：发现法是教师创设情境让学生主动探索解决问题，讲授法是教师讲授知识，讨论法是学生之间讨论，演示法是教师展示实物等。

8.学生在学习英语单词“ambulance”（救护车）时，联想成“俺不能死”，这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：B

答案分析：精细加工策略是对新知识进行深层次加工，联想记忆属于精细加工策略，复述策略是重复识记，组织策略是整合知识，资源管理策略是管理学习资源。

9.按照埃里克森的人格发展理论，中学生面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服不信任感

B.获得自主感，克服羞怯与怀疑

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立自我同一性，防止角色混乱

答案：D

答案分析：中学生处于建立自我同一性，防止角色混乱阶段，婴儿期是获得信任感克服不信任感，幼儿期是获得自主感克服羞怯与怀疑，童年期是获得勤奋感克服自卑感。

10.以下哪种教学评价方式更注重对学生学习过程的评价（）。

A.总结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

答案：B

答案分析：形成性评价注重学习过程，总结性评价在学习结束后进行，诊断性评价在学习开始前，相对性评价是与他人比较。

11.教师在教学中运用多媒体展示教学内容，这主要体现了教学的（）原则。

A.直观性

B.启发性

C.巩固性

D.循序渐进

答案：A

答案分析：直观性原则是通过实物、模象等直观手段展示教学内容，多媒体展示符合直观性原则，启发性是引导学生思考，巩固性是巩固知识，循序渐进是按知识逻辑和学生认知顺序教学。

12.学生学习了“平行四边形”的概念后，再学习“菱形”的概念，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.组合学习

答案：B

答案分析：下位学习是把新学习内容归属于原有认知结构的某一观念中，菱形是平行四边形的一种，属于下位学习，上位学习是由具体到抽象，并列结合学习是新内容与已有内容无上下位关系。

13.教师在课堂上提问后，让学生思考一段时间再