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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》每日一练试卷
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]在学习两条直线“垂直”这个概念时,教师经常变动直线相交成直角的方向和位置,以突出其关键特征,这属于()。
A.使用分类教学
B.使用变式教学
C.使用例子教学
D.使用比较教学
答案:B
解析:“变式”是指教师有目的、有计划地对命题进行合理的转化,即教师可不断更换命题中的非本质特征、变换问题中的条件或结论、转换问题的内容和形式,但应保留好对象中的本质因素,从而使学生掌握教学对象的本质属性。题干中教师经常变动直线相交成直角的方向和位置,以突出其关键特征,这属于使用变式进行教学。
2、[单选题]在学生群体中,最常见的焦虑反应是()。
A.交往焦虑
B.上学焦虑
C.考试焦虑
D.课堂焦虑
答案:C
解析:焦虑是情绪障碍的一种表现,学生常见的焦虑反应是考试焦虑。这是因为部分家长抱有望子成龙、望女成凤的心态,对孩子的学习成绩有着严格的要求。
3、[简答题]简述班主任的作用。
答案:班主任的作用表现在以下几个方面:
(1)班主任是班级教师集体的组织者和灵魂
为了充分发挥各科教师的作用,班主任就必须对各科任教师进行协调以形成教育合力、提高教育效果。
(2)班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者
①作为组织者,班主任要组织各方面的力量来创建一个学生集体,而且要使各方面的影响保持一致,并最有效地发挥作用。他还要组织班级内各成员诸方面的活动,力求使成员能在友好的氛围中获得最大限度的成长;
②作为领导者,他要以其声望、权威、影响力去启发、组织和控制学生的行为,使学生的行为围绕教育目标有效地展开;
③作为教育者,他不仅以自身的力量和品格去教育学生、感化学生,还要创建班集体,创建一个能对其成员产生教育影响的集体。
(3)班主任是保证各种影响协调一致的协调者
学生是在家庭、学校、社会等各种影响交互作用下成长的。学校教育在人的发展中起主导作用,而班主任是学校教育的首席实施者。因此,班主任要协调这三者间的关系,使之形成影响学生的合力。
(4)班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带
班级是学校的基层教育单位,是学校教育系统中的一个子系统。作为一个子系统,它与其他组织存在着纵横交错的关系。
①从纵向关系来看,它与党、团、队之间,与年级组、教导处和校务委员会之间存在着业务关系和思想关系。班主任只有正确贯彻上级领导的意图和指示,围绕学校的育人任务来开展工作,才能保证班级任务的完成,进而保证学校总体目标的实现;
②从横向来说,班级之间存在着竞争与合作关系。班主任只有知己知彼,才能率领本班走在前面。
4、[单选题]合作学习是指学生们以()的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
A.被动的合作学习
B.自觉合作学习
C.主动学习
D.主动合作学习
答案:D
解析:合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习,它鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的理想。
5、[单选题]提出情绪辅导方法的心理学家是()。
A.桑代克
B.斯金纳
C.雅各布松
D.埃利斯
答案:D
解析:埃利斯提出了理性情绪辅导方法,认为人的情绪是由他的思想决定的,合理的观念导致健康的情绪,不合理观念导致了负向的、不稳定的情绪。
6、[单选题]根据迁移内容的不同,可将迁移分为()。
A.正迁移与负迁移
B.顺向迁移与逆向迁移
C.水平迁移与垂直迁移
D.一般迁移与具体迁移
答案:D
解析:根据迁移内容的不同,可将迁移划分为一般迁移与具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移,是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。如乘法口诀的掌握可以广泛迁移于多种情境中。具体迁移,也称为特殊迁移,是指将一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。
7、[单选题]实施小学生德育的出发点是()。
A.德育内容
B.德育方法
C.德育目标
D.德育途径
答案:C
解析:德育目标既是小学德育的出发点,也是其归宿。它贯穿于小学德育活动的始终,也是检验小学德育是否达标的质量标准。
8、[单选题]班集体生活与成员意愿的集
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