2025全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》题库试题及参考答案详解【基础题】.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》题库试题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。

A．坚持“循序渐进”

B．促进温故知新

C．加强“教学相长”

D．发展学生个性

答案：D

解析：课外活动是指学校在课堂教学任务之外，利用课余时间对学生实施的各种有意义的教育活动。它是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分，具有很高的自主性、灵活性和实践性。与课堂教学相比，课外活动更有利于发展学生个性。

2、[简答题]简述我国小学课程改革的发展趋势。

答案：我国小学课程改革的发展趋势：

（1）加强综合性，突出课程的整体教育功能

设置综合学习活动，加强学科间知识的整合，有利于课程的综合化、多样化。

（2）加强实践性，突出学生自主性、探索性和合作学习

强调小学生的主体性，以学生为发展中心，突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。

（3）加强弹性，体现课程的适应性

在严格执行国家课程计划的同时，给地方和学校一定的自由空间，依据本地区和本校实际情况决定本校课程方案。

3、[单选题]20世纪60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

A．布鲁纳

B．桑代克

C．皮亚杰

D．廖世承

答案：A

解析：成熟时期的西方心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。20世纪60年代初，美国心理学家、教育家布鲁纳发起了课程改革运动，其《教育过程》被誉为“划时代的著作”，为课程改革运动做理论指导。

4、[单选题]一次测试后，教师发现一年级学生在加减法运算中常出现进位数加错、看错数字等错误，之后教师根据学生的错误进行补救与指导。这种测试属于（）。

A．安置性测试

B．形成性测试

C．诊断性测试

D．总结性测试

答案：C

解析：诊断性测试能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是能找到困难的成因。诊断性测试的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。

5、[辨析题]北师大版《数学》三年级上册《需要多少钱》（两位数乘一位数的口算）的教学片断：

①出示买卖的情境图（图标游泳圈的单价12元，篮球的单价15元）。

②引导学生提出数学问题。

③探索算法多样化。

师：买3个球需要多少钱？算式怎样列？

生：15×3＝？

师：应该怎样算呢？

生1：我用加法：15＋15＋15＝30＋15＝45（元）。

生2：我用乘法：10×3＝30、5×3＝15、30＋15＝45（元）。

生3：把15看成3个5，共有9个5，得45（元）。

师：你喜欢用什么方法？

生1：用加法。

师：用加法也可以。

生2：用乘法。

师：好的。

④练习

70×5＝（）

24×2＝（）

13×5＝（）

31×3＝（）

34×2＝（）

24×4＝（）

师：你喜欢用什么方法就用什么方法。

学生练习时笔者观察了7位小朋友所用的方法，其中有4位是采用加法的……

问题：

请从算法多样化与优化的层面上加以分析。

答案：（1）有的教师认为，如果对算法进行优化，那就谈不上算法多样化，似乎多样化与优化之间存在矛盾。其实不然，方法和方法之间根本不存在优劣之分，任何优越性与不足都是与一定的环境相联系的。算法优化是学生个体的学习、体验与感悟的过程，不是群体或教师的优化。对个体而言，是个体对原有的计算方法优化的过程，是个体思维发展、提高的过程。如果不对算法进行优化，那么我们的学生就没有收获，没有提高。

（2）在优化算法的过程中教师要注意的事项：

①优化的主体是学生，要尊重学生的想法。教师应把选择判断的主动权交给学生。优化的过程是学生自我完善的过程，产生修正自我的内需，从而“悟”出属于自己的最佳方法。教师在评价算法时，不要讲“优点”，而要讲“特点”，把优点让学生自己去感悟，这才能达到优化的目的。

②教师要明确“优化”并不是采用固定的一种方法，应把优化的过程作为引导学生主动寻找更好方法的过程，尊重学生的选择。只要学生认为合适、自己喜欢，教师就应加以肯定和鼓励。