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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》过关检测试卷
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题60分）
一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）
1、[单选题]根据迁移内容的不同，可将迁移分为（）。
A．正迁移与负迁移
B．顺向迁移与逆向迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迁移与具体迁移
答案：D
解析：根据迁移内容的不同，可将迁移划分为一般迁移与具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。如乘法口诀的掌握可以广泛迁移于多种情境中。具体迁移，也称为特殊迁移，是指将一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。
2、[单选题]组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是（）。
A．体育活动
B．课余活动
C．文娱活动
D．群众性课外活动
答案：D
解析：课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。其中，群众性课外活动不仅参加人数多，而且带有一定的普及性质。
3、[单选题]儿童刚表现出改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（）。
A．正强化
B．负强化
C．正惩罚
D．负惩罚
答案：B
解析：强化是一种操作，其作用在于改变同类反应在将来发生的概率，强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。强化有正、负之分：①正强化是指通过提供当事人所喜欢的事物或奖赏来增强行为或反应的过程；②负强化是指通过移除个体希望避开的刺激来增强某一行为或反应的过程。题干表述的是负强化。
4、[单选题]美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（）。
A．学习的实践性
B．学习的渗透性
C．思考的独立性
D．思想的开放性
答案：B
解析：各学科知识共同构架起一个完整的知识体系，这体现了学习的渗透性。
5、[单选题]教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）。
A．循序渐进
B．因材施教
C．教学相长
D．防微杜渐
答案：B
解析：在不同的学习场合之中，不同类型、不同能力水平学生的学习表现是极为复杂的，需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计因材施教的方法。教育要适应人的身心发展个别差异性，因此要做到因材施教。
6、[辨析题]小翔今年9岁，曾经在幼儿园间断性地就读两年。上课时经常大喊大叫，影响其他同学。他认字能力强、记忆力好，掌握的词汇比较多，但不理解字词意思，也不能正确地说出一个完整的句子。刚到班级的时候，他把教室里的桌子推到一边，上课时老师进来了，他在教室里跑来跑去，还不时拿同学的书本、文具等，整节课因为他的存在而无法进行。当他不开心的时候，他时常会大喊大叫，大声骂人，有时候还会不断抽打自己的右脸部。
问题：
（1）根据你所学的知识，你怀疑小翔可能有什么样的心理健康问题？为什么？
（2）该如何改善？
答案：（1）小翔可能存在的心理健康问题及判断原因
①心理健康问题
儿童多动综合征。
②原因
小翔无法控制自己的行为，表现出行为过度和注意力缺陷，并伴有冲动行为。因此我认为，小翔可能存在注意力缺陷，即儿童多动综合征。
（2）改善措施
多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果。例如，父母经常干涉儿童活动，批评指责过多，由此引起的焦虑会使儿童发生分心、冲动与多动表现。
①多动症可在医生指导下采用药物治疗。
②同时，采用各种行为疗法，如强化奖励法、代币奖励法等也可以大大减少儿童的多动与冲动行为。在强化程序上应多用连续强化，少用间歇强化。也就是说，当儿童每次表现出良好的行为时，就给予强化，而不是表现多次良好行为之后才给予一次强化。
③此外，可采用自我教导训练方法，即发展儿童的自我对话，加强内部言语对自身行为的引导与控制作用，用以处理儿童冲动行为，能获得明显的成效。
7、[单选题]教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，利用的是（）。
A．创造想象
B．再造想象
C．理想
D．空想
答案：B
解析：再造想象是根据语词的描述或图形的示意，在头脑中形成与之相符合或相仿的新
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