《8的乘法口诀》教案人教版二年级数学上册.pdfVIP

表内乘法二（）

•第2课时8的乘法口诀•

教案

一、学情分析

学生学习了7的乘法口诀后，已经有一定索口诀的经验，因此

本课引导学生利用之前的思路和学习经验，继续学习8的乘法口诀。

8的乘法口诀在乘法运算中有着重要地位，是后续学习表内除法和多

位数乘、除法的基础，因此在教学中要帮助学生记忆，做到真正的记

住口诀。

二、教学目标

1.理解8的乘法口诀的来源和意义，熟记8的乘法口诀。

2.会用8的乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单实际问题c

三、重点难点

【教学重点】

熟记8的乘法口诀，会用8的乘法口诀进行计算。

【教学难点】

会用8的乘法口诀进行计算和解决问题。

四、教学过程设计

第一板块【创设情境引入新课】

引入1.看图写乘法算式和口诀。

(1)

□on=口诀：

(2)FF

□O□=II口诀:

(3)务劣劣场场切•疝城）

□on=口诀：

引入2.看谁先过河。

3X4=2X7=

4X6=]2X6=

7X5=3X5=

6X5=6X3=7X6=

师：同学们，前面我们学习了1〜7的乘法口诀，今天我们继续深

入学习——8的乘法口诀。（教师板书课题）

设计意图：结合学生心理特点，以情境形式回顾前面所学口诀,

加深学生对口诀含义的理解，为新课学习做准备。

第二板块【合作交流索新知】

（展示PPT）校运会就要到了，学校的仪仗队特意准备了一个节

目为运动员们加油助威。这个仪仗队一共有多少人？

师生分析。

师：数一数，每一行有多少人呢？

生：每一行都有8人。

（展示PPT）仪仗队1行有8人，2行就是2个8人，即8+8=16

（人），3行就是3个8,…8行就是8个8。

师：有一只小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂，它是怎样跳的

呢？我们一起来观察一下。

教师引导学生观察，小狗每跳一次增加多少，到达的位置是几？

P（PT演示小狗跳动的动画）

学生计算得出小狗每次跳跃位置的数字，并说出所对应数字可

以化为几个8。

师：根据前面的分析，你能编制8的乘法口诀吗？填一填。

1X8=8一八（得八）8X1=L

2X8=16二八（十六）8X2=|16|

3X8=24三八（二十四）8X3=24

4X8=32四八（三十二）8X|J_|=|32

5X8=40