全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》考试黑钻押题AB卷附答案详解.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》考试黑钻押题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是（）。

A．直观性原则

B．巩固性原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

答案：B

解析：巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。题干中的教师在教学时，引导学生在学习新知识的过程中不断联系、复习已有知识，因此取得了很好的教学效果。

2、[单选题]下列不属于科研对教师的影响的是（）。

A．有助于教师在教学中倾注自己的感情

B．促使学生形成良好的品质

C．促使教师激励学生的探索精神

D．改善教师的教育教学工作

答案：B

解析：教师科研是指教师利用科研手段和装备，为了研究、分析教育进程中的相关问题而进行的调查研究、实验等一系列活动。科研对教师的影响有：①有助于改善教育教学工作；②有助于提高教师的教学热情；③有助于提升教师的研究能力，进而激发学生的探索精神。B项，是教师科研对学生的影响。

3、[简答题]简述组织和培养班集体的方法。

答案：组织和培养班集体的方法如下：

（1）确定班集体的发展目标

制定班级的长期目标、中期目标和近期目标。

①在目标制定过程中要广泛采取学生的意见，使他们的个人目标与集体目标相一致；

②要采取各种具体措施促进目标的实现，比如各种激励或奖励措施。

（2）建立班集体的核心队伍

班主任确定核心成员应认真、慎重，真正选出能发挥核心作用的积极分子。

①教师要善于发现和培养积极分子；

②教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。

（3）建立班集体的正常秩序

①在建立正常秩序的过程中，教师要依靠班干部的力量，由他们来带动全班同学；

②班主任要认真进行指导，主要是参与研究，当好参谋，尽可能多地让班干部和更多的学生得到锻炼；

③班主任要做好个别同学的思想工作，不断培养、提高学生自治自理能力。

（4）组织形式多样的教育活动

教师在组织各种教育活动时，要有明确的目的和要求，要精心设计活动内容，注意形式的适龄化，力争把活动的开展过程变成教育学生的过程。这样才能使这些活动具有更好的效果，从而达到班级管理的目标。

（5）培养正确的舆论和良好的班风

教师要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引导至正确的方向。班级里的一些事务，例如班集体建设的某项工作，出现的问题，学生犯错误等，可以组织学生进行讨论，让学生提出意见、建议和措施，并引导学生分析问题，研究可行的办法。这样，不仅为班集体建设树立良好的舆论和班风，而且充分发挥了学生的民主权力和主体作用，增强了学生的主人翁意识。

4、[单选题]个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（）。

A．情绪冲动

B．性格障碍

C．情绪适应困难

D．行为障碍

答案：D

解析：行为障碍是各种心理过程障碍的结果，可由各种原因产生。撒谎、偷窃和打架等行为都属于行为障碍。

5、[单选题]提出情绪辅导方法的心理学家是（）。

A．桑代克

B．斯金纳

C．雅各布松

D．埃利斯

答案：D

解析：埃利斯提出了理性情绪辅导方法，认为人的情绪是由他的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理观念导致了负向的、不稳定的情绪。

6、[单选题]袁老师中途接手小学三年级（3）班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（）。

A．积极的情感教育

B．意志品质的培养

C．人际交往教育

D．良好性格的教育

答案：B

解析：意志品质是指构成人意志力的诸因素的总和。人们的意志品质存在着巨大的个体差异，主要的意志品质有独立性、坚定性、果断性和自制力。其中，意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。题干中的学生缺交作业是缺乏自制力的表现，班