6.3.1 角的概念（课件）七年级数学上册（人教版2024）.pptx

6.3.1角的概念第6章几何图形初步

1.理解角的两种定义和相关概念，掌握角的表示方法.2.会正确使用量角器测量角的大小.3.认识角的单位，会进行度、分、秒之间的换算.4.了解方位角的概念，并能用方位角知识解决一些简单的实际问题.

复习回顾引入新课新知讲解针对训练典例分析针对训练合作探究布置作业课堂小结感受中考当堂巩固能力提升

复习回顾1.填表：图形表示方法端点个数延伸方向线段射线直线线段AB或线段a射线AB或射线a直线AB或直线a两个一个0个不向任何一方延伸向一方无限延伸向两方无限延伸

2.下图中，共有几条线段？复习回顾

线段是一种基本的几何图形，与线段一样，角也是一种基本的几何图形．我们将类比线段的研究内容和方法研究角的有关问题．复习回顾

引入新课

观察左边的实物，你发现这些实物能抽象出什么样的共同形象？——角引入新课

新课讲解角:有公共端点的两条射线组成的图形叫做角.公共端点叫角的顶点，两条射线叫角的边.——角的静态定义.顶点射线射线边边通过以上实例以及小学阶段的学习，请你依据自己的理解，尝试用几何语言来描述一个角.一、角的定义

新课讲解始边终边OAB(B)平角180°周角360°思考：角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形，如图，射线OA绕点O旋转，当终止位置OB和起始位置OA成一条直线时，形成什么角？继续旋转，OB和OA重合时，又形成什么角？

新课讲解通过上面演示，你能否再从运动的观点给角下一个定义呢？角也可以看成是一条射线绕着它的端点旋转而成的图形.——角的动态定义.请描述什么是平角和周角.

针对训练1.判断下列哪些图形是角()()()()√×√√

2.下列说法正确的是（）A.平角是一条直线B.一条射线是一个周角C.两条射线组成的图形叫做角D.两边成一直线的角是平角D针对训练

新课讲解如图，如何表示这个角？1.用三个大写字母表示：∠AOB或∠BOA；AOB注意:1.用三个大写字母表示时，中间字母是顶点字母；2.用一个大写字母表示时，顶点处只能有一个角.或用一个大写字母表示∠O．角用符号“∠”来表示.C能把∠BOC记作∠O吗？为什么？二、角的表示方法

新课讲解2.用一个数字加弧线表示：1α或用一个小写希腊字母加弧线表示：记作∠1记作∠α注意：这些方法必须在图上标注后才能使用，并且只能表示单独的一个角.1AOBC能把∠AOB记作∠1吗？为什么？

总结归纳角的表示方法小结：1.用三个大写字母表示：如∠AOB或∠BOA；2.用一个大写字母表示：如∠O；3.用数字表示：如∠1、∠2；或用小写希腊字母表示：如∠α，∠β.

1.判断下面各角的表示方法是否正确？ABC∠ACB∠B∠ABC∠CAB∠A（）（）（）（）（）×××√√2.下面表示∠DEF的图形是().EDEF（A）EDF（B）DEF（C）DEF（D）CABCABCABCABC针对训练

3.仔细观察右图，思考并回答问题：（1）写出图中能用一个字母表示的角；（2）写出图中以B为顶点的角；(不包括平角)（3）将用∠1，∠2表示的角改为用大写字母表示.针对训练

新课讲解角的度量工具：量角器怎么知道这个角的大小？三、角的度量

新课讲解我们常用量角器量角，度、分、秒是常用的角的度量单位.把一个周角360等分，每一份就是1度的角，记作1°；把1度的角60等分，每一份叫做1分的角，记作1′；把1分的角60等分，每一份叫做1秒的角，记作1″.1周角=°，1平角=°1°=′，1′=″.3601806060

以度、分、秒为单位的角的度量制，叫做角度制.角度制起源于四大文明古国之一的古代巴比伦。为什么选择60这个数作为进制的基数呢？据说是由于60这个书是许多常用的数2、3、4、5、6、10、12、15、20、30的倍数，60=12×5，12是一年中的月数，5是一只手指的手指数，所以古代巴比伦人认为60是一个特别而又重要的数。此外，还有其他度量角的单位制.例如，我们以后将要学到的以弧度为基本度量单位的弧度制，在军事上经常使用