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基于知识管理理论的学校教师知识共享模式构建及实证研究

目录

一、文档概要..............................................5

1.1研究背景与意义.........................................6

1.1.1时代发展对教师知识共享的诉求.........................7

1.1.2知识管理理论对教育领域的启示.........................8

1.1.3本研究的理论与实践价值...............................9

1.2国内外研究现状........................................12

1.2.1国外教师知识共享研究综述............................13

1.2.2国内教师知识共享研究述评............................15

1.2.3知识管理理论在教育领域的应用研究....................16

1.3研究内容与方法........................................18

1.3.1主要研究内容........................................18

1.3.2研究方法选择........................................20

1.3.3技术路线与框架......................................20

1.4论文结构安排..........................................22

二、理论基础与概念界定...................................22

2.1知识管理理论概述......................................23

2.1.1知识管理的起源与发展................................25

2.1.2知识管理的核心概念..................................27

2.1.3知识管理的理论流派..................................29

2.2知识共享相关理论......................................31

2.2.1社会资本理论........................................33

2.2.2共享认知理论........................................34

2.2.3组织学习理论........................................35

2.3教师知识共享的概念界定................................38

2.3.1教师知识的内涵与特征................................39

2.3.2教师知识共享的界定与类型............................40

2.3.3教师知识共享的影响因素..............................41

三、学校教师知识共享现状分析.............................42

3.1学校教师知识共享的现状调查............................44

3.1.1调查设计与实施......................................46

3.1.2样本选择与数据收集..................................47

3.1.3数据分析方法........................................49

3.2学校教师知识共享的现状描述............................50

3.2.1教师知识共享的总体情况..............................52

3.2.2教师知识共享的主要途径..............................53

3.2.3教师知识共享的障碍因素..............................54

3.3学校教师知识共享存在的问题............................56

3.3.1知识共享意识薄弱....................................57

3.3.2知识共享机制不健全.

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