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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》综合提升测试卷
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]实施义务教育()。
①是国家对人民的义务
②是学生对家庭的义务
③是家长对国家和社会的义务
④是公民应尽的一项基本义务
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
答案:D
解析:义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。选项中的①对应国家,③对应家庭,④对应社会,因此答案选D。
2、[单选题]“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们,要做好班主任必须()。
A.注意观察
B.培养良好的班风
C.做好个别学生的教育工作
D.了解和研究学生
答案:D
解析:班主任管理和教育学生之前,首先应当了解和研究学生,包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分,这是开展工作的基础。
3、[单选题]当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语,这一过程属于()。
A.元认知计划
B.元认知监视
C.元认知调节
D.元认知体验
答案:B
解析:元认知监视是指在阅读时对注意加以追踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间的策略。它使学习者警觉自己在注意和理解方面可能出现的问题,以便找出来并加以修改。在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语正是对元认知监视的具体表现。
4、[单选题]在教育心理学看来,()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A.教学内容
B.教学媒体
C.教学环境
D.评价/反思过程
答案:C
解析:教学环境关系到学生情感和社会性的发展,对学生认知发展有积极作用,因此它是课堂管理研究的重要范畴。教学环境包括物质环境和社会环境两个方面,前者涉及课堂的自然条件(如温度和照明)、教学设施(如桌椅、黑板和投影仪等)以及空间布置(如座位的排列)等。后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。教学环境影响学生的学习过程和方法、教师的教学方法及教学组织。
5、[单选题]应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种()。
A.复习策略
B.群集策略
C.形象联想策略
D.元认知策略
答案:C
解析:形象联想策略是指一种遵循形象化、组织化和联想化三条原则的学习策略。
6、[单选题]与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是()。
A.教学过程的预定性
B.教学设计预留空间
C.善于利用“突发事件”
D.培养学生多向思维、求异思维的习惯
答案:A
解析:新课程的开放性、生成性体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性,教学过程的预定性不能体现这些特点。
7、[简答题]简述教育科学研究的特点。
答案:教育科学研究除了具有一般科学研究的继承性、创新性、系统性和控制性等特征之外,还具有一些特殊性,主要表现在以下几个方面:
(1)研究范围的广泛性;
(2)研究主体的多元性;
(3)研究方法的多样性;
(4)研究方式的人文性;
(5)研究论证的复杂性;
(6)研究成果的可验证性和可传播性。
8、[单选题]学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”,这样的学习属于()。
A.符号学习
B.连锁学习
C.概念学习
D.辨别学习
答案:C
解析:概念学习是指学会认识一类事物的共同属性,并对同类事物的抽象特征作出反应。将苹果、梨、桃等归纳为“水果”意味着学生做了抽象的概括。
9、[单选题]以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于()。
A.概念学习
B.命题学习
C.符号学习
D.并列结合学习
答案:C
解析:符号学习不仅包括词汇学习,也包括非语言符号的学习。
10、[单选题]我国于1986年第一次将()正式列入课程总计划。
A.体育活动
B.群众活动
C.文娱活动
D.课外活动
答案:D
解析:我国在1986年公布的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(初稿)》中,第一次把课外活动正式列入课程总计划。同时对教学大纲也进行了重新修订,颁发了小学、初中各科教学大纲。
11、[简答题]简述小学教育的基本特点。
答案:小学教育具备以下基本特点:
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