童年场景下的文字描写技巧解读与练习：小学语文创意写作教案.docVIP

童年场景下的文字描写技巧解读与练习：小学语文创意写作教案

一、教案取材出处

《童年》高尔基

《小王子》圣埃克苏佩里

《夏洛的网》E.B.怀特

二、教案教学目标

帮助学生了解童年场景的文学描写技巧，提升学生的观察力和想象力。

培养学生运用文字描绘童年场景的能力，激发学生的创意写作兴趣。

增强学生的语文素养，提高写作水平。

三、教学重点难点

项目

重点

难点

文字描写技巧

1.童年场景的细节描写2.童年情感的细腻表达3.童年记忆的生动还原

1.如何抓住童年场景的独特之处进行描写2.如何运用比喻、拟人等修辞手法增强文字表现力3.如何在描写中融入个人情感，使文字更具感染力

创意写作

1.想象力的培养2.创意思维的激发3.童年场景的虚构与构思

1.如何将想象力与实际生活相结合2.如何在有限的篇幅内展现丰富的场景与情感3.如何在创意写作中保持文字的流畅与连贯

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对童年场景的理解和记忆，激发学生的思维。

示范法：教师通过示范性写作，展示如何运用文字描写技巧来表现童年场景。

实践法：让学生进行实际写作练习，通过不断的实践来提高写作能力。

比较分析法：引导学生比较不同作家的童年场景描写，分析其异同，加深对技巧的理解。

角色扮演法：让学生扮演童年场景中的角色，通过角色体验来丰富文字描写。

五、教案教学过程

导入环节

教师通过提问：“你们还记得自己童年时的有趣经历吗？”引导学生回忆童年场景。

教师展示图片或视频，如《童年》中的场景，让学生描述自己看到的画面。

讨论与分享

将学生分成小组，讨论各自童年场景的记忆，并分享给其他小组成员。

教师巡视各小组，记录下学生分享的有趣细节。

示范写作

教师选取一个童年场景，用文字进行示范性描写，强调细节和情感的表达。

教师在黑板上展示示例，同时讲解：“当我们描写一个场景时，不仅要描述我们看到的东西，还要表达我们当时的心情和感受。”

分组实践

学生根据教师提供的素材，进行分组创作。

教师提供一些写作提示，如：“想象一下，如果你是这个场景中的角色，你会做什么？”

作品展示与评价

各小组展示自己的作品，其他小组成员进行评价。

教师根据学生的表现，给予点评和指导。

教师引导学生总结今天学习的文字描写技巧，并分享自己的写作心得。

教师提醒学生：“写作是一个不断学习和实践的过程，能够持续练习。”

六、教案教材分析

教材内容

教学分析

童年场景的记忆

通过引导学生回忆童年，激发学生对文字描写的兴趣，为后续的写作打下基础。

文字描写技巧

通过示范和练习，让学生掌握细节描写、情感表达等技巧，提升写作能力。

创意写作

通过分组创作和角色扮演，培养学生的想象力和创造力，使写作更具趣味性。

作品展示与评价

通过作品展示和同伴评价，让学生学会欣赏和评价他人的作品，提高自我评价能力。

七、教案作业设计

课后回忆录：

操作步骤：

学生回家后，写下自己印象最深刻的童年场景，包括时间、地点、人物和事件。

鼓励学生运用在课堂上学习的文字描写技巧，如细节描写、情感表达等。

学生将回忆录以邮件形式发送给教师，或在下一次课上分享。

具体话术：

“今天我们学习了如何用文字描绘童年场景，现在请你们试着写下自己最难忘的一次经历，记得要用上我们学到的技巧哦！”

“你们的回忆录可以是一封信，可以是日记，也可以是故事，关键是要真实，要生动。”

家庭故事采集：

操作步骤：

学生回家后，与家人一起回忆并记录一个家庭共同经历的故事。

学生负责采访家庭成员，记录下他们的讲述，并整理成文字。

学生在下一次课上展示他们的家庭故事，并分享采访过程中的趣事。

具体话术：

“你们知道吗？每个家庭都有自己的故事，今天你们要做的就是去挖掘这些故事，用文字记录下来。”

“你们可以问家人他们小时候的事情，或者是一些有趣的家庭传统，记得要记录下他们的声音和情感。”

角色扮演创作：

操作步骤：

学生选择一个童年场景中的角色，进行角色扮演，并记录下角色的内心独白。

学生可以自由发挥，创作出角色在特定场景下的对话和行动。

学生将创作内容分享给小组，并接受同伴的建议和反馈。

具体话术：

“想象一下，如果你是故事中的某个角色，你会怎么想，怎么做？现在就我们来扮演一下这些角色吧！”

“在你们创作的过程中，不要忘记角色的情感和动机，这些都是让故事生动起来的关键。”

作业类型

目标

预期成果

课后回忆录

培养学生的记忆力和文字表达能力

学生能够用文字生动地描述童年场景，展现个人的情感和记忆。

家庭故事采集

增进家庭成员间的沟通和理解

学生能够记录下家庭故事，增进与家人的情感联系，同时提升写作技巧。

角色扮演创作

培养学生的想象力和创造力

学生能够通过角色扮演创作，发挥想象力，提升创意写作能力。

八、教案结语

“今天的课程到这里就