统编版高中语文选择性必修上册教学课件《古诗词诵读：春江花月夜》.pptxVIP

张若虚春江花月夜

导入闻一多曾说在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是亵渎。日本汉学家还居然说中国古代只有两首好诗，一首是白居易的《长恨歌》，一首就是张若虚的《春江花月夜》。

张若虚是盛唐时期的著名诗人，与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。他一生流传下来的诗歌只有两首，他的《春江花月夜》是他沿用乐府旧题创作的名篇，是唐诗中的一株奇葩，曾被前人喻为“孤篇盖全唐”之杰作。这首诗是写月亮的名篇，共有15处写到月亮。闻一多称之为“诗中的诗，顶峰的顶峰”。作者介绍

字音认读扁舟(piān)滟滟(yàn)捣衣砧(zhēn)皆似霰(xiàn)纤尘(xiān)碣石(jié)青枫浦(pǔ)汀上(tīng)江天一色：形容江面宽阔，水天相接。

下面就让我们通过集体朗读课文进入作者为我们营造的优美意境吧！

配乐朗读鉴赏诗歌

思考：本诗可分为几个层次并概括每层大意。【抒情层次】

思考：本诗可分为几个层次并概括每层大意。（一）首十句：写明月照耀下的江水花林的绚丽景观，为下面对景抒情打下基础。景物美【抒情层次】

思考：本诗可分为几个层次并概括每层大意。（一）首十句：写明月照耀下的江水花林的绚丽景观，为下面对景抒情打下基础。景物美（二）次六句：由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。哲理美【抒情层次】

思考：本诗可分为几个层次并概括每层大意。（一）首十句：写明月照耀下的江水花林的绚丽景观，为下面对景抒情打下基础。景物美（二）次六句：由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。哲理美（三）余下二十句：由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。情感美【抒情层次】

1、开头十句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命名。依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。春江花月图——画面美2、请充分发挥想象力，用自己的话描述这幅图画，并体会本段写景的特点。第一部分：景物美春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，每一处春江都洒满了明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林，好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，四望一片苍茫。

空阔纯净清幽柔美朦胧恬静春江月夜图景物美

江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。思考：面对如此空阔静谧的江天美景，面对一轮皓月，作者产生了怎样的人生感慨？他的感慨与其他古代诗人们有何不同？第二部分：哲理美

人生短暂、宇宙无穷的惆怅——哲理美苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。李白:今人不见古时月,今月曾经照古人。

个体生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，宇宙无穷，人类生生不息。所以“代代无穷已”的人生和“年年只相似”的江月得以共存。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，这正是缘于对人生的追求与热爱。哀而不伤哲理

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？第三部分：情感美

青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？第三部分：情感美

青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。胜:能承担，能承受。扁舟子：飘泊江湖的游子。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？第三部分：情感美

青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。胜:能承担，能承受。扁舟子：飘泊江湖的游子。（1）此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？第三部分：情感美

（2）可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧