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初中阅读：古诗与现代诗的教学方法

一、教案取材出处

《中国古典诗词教程》

《现代诗歌欣赏教程》

教育部颁布的《初中语文课程标准》

网络资源：古诗与现代诗教学案例

二、教案教学目标

让学生了解古诗与现代诗的基本特点及艺术表现手法。

培养学生阅读、鉴赏、理解和评价古诗与现代诗的能力。

提高学生运用古诗与现代诗表达思想感情的能力。

激发学生对诗歌的热爱，培养学生的人文素养。

三、教学重点难点

章节内容

教学重点

教学难点

古诗与现代诗的基本特点

1.掌握古诗与现代诗的区别；2.理解古诗与现代诗的艺术表现手法。

1.如何引导学生发觉并理解古诗与现代诗的区别；2.如何引导学生理解古诗与现代诗的艺术表现手法。

阅读鉴赏

1.培养学生阅读古诗与现代诗的能力；2.培养学生鉴赏古诗与现代诗的能力。

1.如何引导学生发觉古诗与现代诗的意境美；2.如何引导学生理解古诗与现代诗的思想内涵。

理解与评价

1.提高学生运用古诗与现代诗表达思想感情的能力；2.培养学生评价古诗与现代诗的能力。

1.如何引导学生理解古诗与现代诗的思想内涵；2.如何引导学生评价古诗与现代诗的艺术价值。

教学策略与方法

1.探讨有效的教学策略；2.介绍合适的教学方法。

1.如何根据学生的实际需求调整教学策略；2.如何将教学方法与教学目标相结合。

四、教学过程

导入：介绍古诗与现代诗的历史背景、艺术价值及在我国文化发展中的地位。

讲授：讲解古诗与现代诗的基本特点、艺术表现手法及鉴赏方法。

案例分析：选取具有代表性的古诗与现代诗作品，进行阅读、鉴赏、理解和评价。

学生练习：布置相关练习题，让学生运用所学知识进行实际操作。

课堂讨论：引导学生就古诗与现代诗的相关问题进行讨论，分享自己的观点和感受。

五、教学评价

平时作业完成情况：检查学生对古诗与现代诗的基本知识和鉴赏能力的掌握程度。

课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和实际操作情况，评价其学习态度和参与度。

期末考试：通过考试形式，全面评估学生对古诗与现代诗知识的掌握程度。

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，激发学生对古诗与现代诗的兴趣，培养学生的合作意识和表达能力。

情境教学法：创设特定的教学情境，帮助学生更好地理解古诗与现代诗的情感和意境。

多媒体辅助教学：运用图片、音频、视频等多媒体手段，增强教学的趣味性和直观性。

对比分析法：将古诗与现代诗进行对比，让学生深刻体会两者在语言、形式、表现手法等方面的异同。

阅读指导法：指导学生阅读古诗与现代诗的方法和技巧，提高阅读效率。

五、教案教学过程

导入

教师通过讲述一个与古诗相关的民间故事，引发学生对古诗的兴趣。

提问：“同学们，你们知道古诗是怎么来的吗？它是如何影响我们的生活的呢？”

讲授

教师讲解古诗与现代诗的基本特点，如古诗的平仄、对仗等。

教师展示古诗与现代诗的对比示例，引导学生分析两者在形式上的差异。

情境教学

教师播放一首与课程内容相关的古诗，并配以相关的图片或音乐，创设情境。

学生闭眼聆听，尝试感受古诗所表达的意境。

小组讨论

学生分成小组，针对古诗与现代诗的区别进行讨论。

每个小组选出一名代表，分享讨论成果。

案例分析

教师展示一首古诗和一首现代诗，让学生分析两者在表现手法、情感表达等方面的异同。

学生分组讨论，每组选取一首作品，进行深入分析。

多媒体辅助教学

教师运用多媒体展示古诗与现代诗的相关资料，如作者的生平、作品背景等。

学生通过观看视频、阅读文本，进一步了解作品。

阅读指导

教师指导学生如何阅读古诗与现代诗，包括如何理解诗中的意象、情感等。

学生尝试独立阅读一首古诗和一首现代诗，并写下自己的阅读感受。

课堂讨论

教师提出问题，如“你认为古诗与现代诗哪个更美？为什么？”

学生自由发言，分享自己的观点和感受。

教师回顾本节课的教学内容，强调教学重点。

学生总结所学，提出疑问或分享自己的学习心得。

六、教案教材分析

教材名称

教材特点

《中国古典诗词教程》

系统介绍中国古典诗词的历史、流派、作家及作品，内容丰富，适合学生系统学习。

《现代诗歌欣赏教程》

集中介绍现代诗歌的作家、作品和欣赏方法，引导学生了解现代诗歌的特点和美感。

教育部颁布的《初中语文课程标准》

规定了初中语文课程的目标、内容、方法和评价，为教师提供教学依据。

通过以上教材的分析，我们可以看出，这三本教材相互补充，为学生提供了全面的学习内容。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用教材，使学生在学习古诗与现代诗的过程中，不仅能够掌握相关知识和技能，还能培养审美情趣和人文素养。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对古诗与现代诗的理解和应用能力。具体的作业设计方案：

作业一：古诗与现代诗对比分析

操作步骤：

学生选取一首古诗和一首现代诗。

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