第3课+秦统一多民族封建国家的建立+课件--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上.pptxVIP

公元前221年作为时代的界标，不论过去、现在或将来，所有学习中国历史的人都会记住这个年份：中国“大一统”时代的开端。——王家范《中国历史通论》第3课首创与奠基秦统一多民族封建国家的建立

1、了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；2、了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。3、了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化；4、了解秦朝的民族政策和边疆管理制度。时空坐标课程标准

教材融合纲要上选必一选必二选必三第3课：秦统一多民族封建国家的建立P15第1课：中国古代政治制度的形成与发展P3-4第5课：中国古代官员的选拔与管理P30第8课：中国古代的法治与教化P47第11课：中国古代的民族关系与对外交往P62第15课：货币的使用与世界货币体系的形成P87第16课：中国赋税制度的演变P93第17课中国古代的户籍制度与社会治理P99第7课：古代的商业贸易P35第12课：水陆交通的变迁P69-70第1课：中华优秀传统文化的内涵与特点P3

考情考向考情分析全国卷地方卷2019全国Ⅱ卷·秦中央集权制度的形成2023湖南卷·秦朝选官制度2023浙江卷·皇帝制度、三公九卿制、郡县制2023天津卷·楚汉战争2023海南卷·秦君主专制中央集权制度2023湖北卷·《史记》对项羽评价2022湖北卷·史料阅读：统一多民族国家形成2022浙江卷·秦的统一、郡县制2019上海卷·匈奴（秦汉少数民族）考向分析考查方式1、秦朝巩固和加强大一统的措施；2、秦朝崩溃的原因；3、民族政策和边疆的管理制度。利用文献、考古资料，考查秦统一的背景、过程和影响，或者从史学理论角度关联秦代历史事件，还利用新材料，创设情境，与汉代关联考查。

阶段特征：秦朝（公元前221年—公元前207年）政治上：经济上：思想文化上：民族关系上：统一多民族封建国家建立,奠定了中国的政治版图；专制主义中央集权制度确立并发展，皇帝制度、三公九卿制、郡县制、文书制度；官僚政治取代贵族政治。小农经济初步发展；国家统一度量衡、车轨、货币，开凿灵渠；赋役沉重；重农抑商。推崇法家，“焚书坑儒”，思想专制，统一文字。统一多民族国家的建立，促进了民族交融，推动了中华民族多元一体格局的形成；北击匈奴，南抚夷越，与少数民族和多于战，设立机构（典客、典属国），加强管理边疆民族事务。总体特征：我国统一多民族封建国家的形成与初步发展时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。

（秦)襄公以兵送周平王。平王封襄公为诸侯，赐之岐以西之地。与誓，封爵之，襄公于是始国。——司马迁《史记·秦本纪》秦与戎狄同俗，贪戾好利而无信，不识礼仪德行。苟有利焉，不顾亲戚兄弟，若禽兽耳。——何建章《战国策注释》立国时间晚、地处西陲、备受中原各国鄙视

一、秦的统一（一）秦统一的条件（客观条件）材料1：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。——《孟子·离娄下》材料2：分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。——樊树志《国史概要》注意：战国后期出现了由分裂走向国家统一的历史发展趋势，统一是历史必然。“定于一”①民心所向：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一②经济需求：各地域经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍

（1）区位优势：地理位置条件优越。秦“据殽函之固，拥雍州之地”，易守难攻，本土安全，独面向东。土地肥沃的关中平原，也为秦国的强大提供了重要的粮食保障。（2）政治优势：商鞅变法奠定基础、历代国君励精图治、开放的人才政策、传统礼制影响较弱、秦始皇的雄才伟略（3）经济优势：农耕经济取得长足进步、农工商并重的经济政策（4）军事优势：军功爵制、军事立国之路、弩机等增强了秦国的军事力量;（5）军事策略：远交近攻、分化瓦解、各个击破（一）秦统一的条件（主观条件）一、秦的统一关中平原成都平原（秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。——《荀子·强国篇》材料：穆公求士…遂霸西戎；孝公用商鞅之法…至今治强；惠王用张仪之计…遂散六国之从；蚕食诸侯，使秦成帝业。——李斯《谏逐客书》

（1）统一六国公元前230年—公元前221年，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。建立起中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝，定都咸阳。（二）秦朝统一进程

（2）巩固疆域①南