工程教育专业认证标准的关键“底线”问题及解读研究.docxVIP

工程教育专业认证标准的关键“底线”问题及解读研究

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1工程教育专业认证的兴起与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2专业认证对工程教育质量提升的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3本研究的目的与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外工程教育专业认证概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1美国工程教育认证体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2欧洲工程教育认证体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3中国工程教育专业认证体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1研究的主要内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

二、工程教育专业认证标准的核心要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1认证标准的整体框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.1认证标准的层次结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.2认证标准的主要内容模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2关键毕业要求及其指标点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.1毕业要求的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.2指标点的具体化与可衡量性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3课程体系与教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3.1课程体系的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3.2教学方法与手段的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.4师资队伍与教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.4.1师资队伍的素质要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.4.2教学资源的配置与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.5实践教学环节与平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.5.1实践教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.5.2实践教学平台的建设与运行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.6学生发展与支持服务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.6.1学生学习与发展指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.6.2支持服务的体系建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.7质量保障与持续改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.7.1质量保障体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.7.2持续改进机制的运行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

三、工程教育专业认证标准的关键“底线”问题识别．．．．．．．．．．．51

3.1毕业要求的达成度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1.1毕业要求达成的评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.1.2毕业要求达成度的可信度保证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.2师资队伍的专业能力与教学水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2.1师资队