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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》题库检测试题打印
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于()。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自我效能感
答案:A
解析:奥苏伯尔把动机分为三种:认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。题干表述的学习动机属于认知内驱力。认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要,以及系统地阐述问题和解决问题的需要,在学习活动中,认知内驱力指向学习任务本身,是一种重要的和稳定的动机。
2、[单选题]萌芽于16世纪,兴起于17世纪,经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是()。
A.特朗普制
B.分组教学制
C.班级授课制
D.道尔顿制
答案:C
解析:夸美纽斯在其著作《大教学论》中,从理论上对班级授课制进行了阐述,为班级授课制奠定了理论基础,确定了班级授课制的基本轮廓。班级授课制是我国学校教学的基本组织形式,其优越性在于:①有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量;②有利于大面积培养人才;③有利于系统知识的传授;④能够充分发挥教师的主导作用。
3、[单选题]小明期中考试不理想,父母答应如果期末考试能考好,就给他买电脑,于是小明刻苦地学习,期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看,这属于()。
A.直接近景性动机
B.直接远景性动机
C.间接远景性动机
D.间接近景性动机
答案:D
解析:根据动机行为与目标的远近关系划分,可把学习动机区分为远景性动机和近景性动机。所谓远景性动机是指动机行为与长远目标相联系的一类动机;所谓近景性动机是指与近期目标相联系的一类动机。近景性动机又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。父母意愿在小明头脑中的反映,属于间接近景性动机。
4、[单选题]在观察精确性上有明显提高的阶段是小学()。
A.二年级
B.三年级
C.四年级
D.五年级
答案:B
解析:观察精确性上有明确提高大约在9岁,一般为三年级。
5、[单选题]下列表述正确的一项是()。
A.综合实践活动课程的内容是来源于书本,来源于学生的生活,来源于学生在生活中发现的感兴趣的问题
B.综合实践活动课程的“活动主题”既可以由学生自己确定,也可以由教师确定
C.综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校自主开发、实施的课程
D.综合实践活动课程关注学生活动的结果能够产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现
答案:C
解析:C项,综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校自主开发、实施的课程。它是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。A项,综合实践活动课程的内容不来源于书本。B项,综合实践活动课程的“活动主题”不可以由教师确定。D项,综合实践活动课程关注学生活动的过程能够产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。
6、[单选题]现有一个目标(目的),它与当前的状态之间存在着差别,人们认识到这个差别,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()。
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段-目的分析法
D.尝试错误法
答案:C
解析:C项,手段-目的分析法是指认识到目标与自己当前的状态的差别,想出办法来缩小这种差异,从而达到目标的方法。A项,爬山法是指经过评价当前问题状态后,限于条件,不是去缩小,而是去增加这一状态与目标状态差异,经过迂回前进,最终达到解决问题的总目标。B项,逆向工作法也称目标递归策略,这种策略是从目标状态出发,按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。D项,尝试错误法是指经过多次尝试错误,最后找到答案。
7、[单选题]个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于()。
A.情绪冲动
B.性格障碍
C.情绪适应困难
D.行为障碍
答案:D
解析:行为障碍是各种心理过程障碍的结果,可由各种原因产生。撒谎、偷窃和打架等行为都属于行为障碍。
8、[单选题]衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是()。
A.培养目标
B.考试
C.小学教育目的
D.教学内容
答案:C
解析
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