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五［年级下册科学计划］五年级科学教学

计划

五年级科学教学计划篇1：五年级下册科学教学计划2017

一、指导思想

以《科学课程标准》为指导，培养小学科学素养为宗旨。面向全体学。根据本学科的

特点，以探究活动为学习的核心，让学通过参与“提出问题、猜想假想、观察实验、解

决问题”等一系列探究活动的过程，获取科学知识，增长进行科学探究的能力，培养学

尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。

二、教学总目标

1、能从“是什么，不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题。

2、能对提出的问题进行初步比较和评价。1、能根据观察的现象进行猜想，知道猜想可能

出错，需要证实。

3、能用“如果.那么”对猜想作出初步的假设。

4、能运用多种感官直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。

5、能按要求的顺序观察观〔察对象的前后变化。如观察水的形状、溶解等）。能在教师引

导下借用工具间接的观察物体。

6、能运用对比观察法找（出相同点和不同点）。知道对被观察对象进行简单处理后，有时

可以提高观察效果。

7、能在教师的引导下进行简单的控制变量实验。能在教材引导和教师的帮助下制定简单调

查计划、实验或观察计划，

8、会使用刻度尺、量筒进行定量测量。

9、根据教材要求，在教师指导下或他人帮助下进行简单制作。

10、能从周围对象中取得观察数据，能用图或简单文字记录数据。

11、能根据对象的外部特征进行分类。

12、通过询问、采访周围人（教师、同学、家长等）获取所需要的信息。

13、学会倾听其他同学的不同观点和评议。

14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的过程。

15、将自己的观察结果与他人的结果和猜想进行比较。

16、尊重证据。

17、知道借助工具观察比感官更有效。

18、能将自己的探究的结果与假设相比较得出结论。

19、能判断他人的不同观点和评议的对错、好坏。

三、全册教材分析

本册教材从儿童的知识背景和生活经验出发，设计了40多个观察和探究活动，在卡通人

“指南车的引导下，以认识生命体的外部特征和周围常见物体的性质与功能为线索，学

习一些基本的观察、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关心环境等

情感态度与价值的培养，为全套教材的学习打好基础。本册探究技能的训练重点是：观

察、比较、分类、提出问题。本册教材的内容注意从儿族身边的自然事物和现象中选取，

共包括7个主题单元：从“走进科学一一让我们从校园开始，针对校园中的生命体、非

生命体的外部特征展开探究活动，引领学生去观察、研究“身边常见动植物，认识动植

物赖以生存的物质“水、“空气、“本地的土壤以及同学们日常生活中接触到的

“各种各样的材料的性质与功能，形成了一个符合认知规律和学生思维发展规律、贴近

学生生活的有机整体。每个单元由若干个课题组成，各课题之间具有内在联系，基本思路

为：从学生生活中常见的事物与现象出发，创设问题情境，引导学生提出问题，展开活

动，学习有关的科学知识与技能，最后将所学内容与实际生活（包括社会、环境）相联系

并加以运用，再结合本单元的知识技能，在活动中让学生情感态度与价值观方面进行提

升，落实从生活走向科学，从科学走向社会理念。

将科技史作为儿童科学探究活动的有机组成部分，用达尔文、李时珍、蔡伦等著名的科学

家作为观察、制作活动中的串场角色，充分发挥科技史教育在培养儿童科学知识、科学能

力和情感态度价值观方面的作用和功能，激发学生的民族自豪感和历史责任感、使命感，

树立爱国主义情操。

教材分析：本册共分为六个单元，共22课。第一单元巧妙的用力：本单元的教学内容是组

织学生探究简单机械的作用及简单的原。学生在研究筒.单机械中观察两种力相互作用的

过程，感受两个物体相互作用的现象，并认识到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡

状态即可。第二单元生命的延续：本单元将在学生已有认识和经验的基础上，引领学生通

过收集和整各类相关资料，观察、比较并描述相关的现象等形式多样的探窕