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《热处理原理与工艺》课程思政教学案例（一等奖）

一、课程思政改革背景

《热处理原理与工艺》是金属材料核心课程之一，主要讲述金

属材料（主要是钢）通过加热、保温、冷却，改变其组织结构，获得

所需性能原理和工艺。课程包括相变理论和热处理工艺两大部分,

相变原理主要包括钢在加热过程中奥氏体转变，冷却过程中珠光

体、马氏体及贝氏体转变，以及钢组织结构与性能之间关系C热

处理工艺主要包括钢退火、正火、淬火、回火工艺，以及钢表面

淬火、渗碳、渗氮、碳氮共渗、渗硼、渗硫、渗硅等表面处理工艺,

过冷奥氏体转变图，淬火应力与淬火缺陷等，并适当反映热处理理论

与工艺发展新成就。

专业课程课程思政是结合课程所涉及领域和知识体系，有机

融入德育和相关历史名人故事，是充分挖掘学生对自身特点领悟,

反过来支撑其对课程知识重要性和养成学习习惯更深刻领悟，这也

是提升课堂效率一项重要举措。

二、课程思政内容

2.1钢概念与钢铁意志寓意

作为现代社会物质基础，钢是世界上使用最多材料之一。在

日常生活中，人们一般不区分钢和铁，而直接称作“钢铁”，由于其

广泛使用和优异性能，常被人们用来作为强硬、坚韧代名词,

因而出现了一批相关耳熟能详词语和称谓，如“铁人”王进喜,

“钢七连”、钢铁意志、钢筋铁骨、铁人三项等。不过，在金属材料

科学领域,钢与铁都是指以铁元素为主铁-碳合金，但也有所区别，

含碳量为0.0218%至2.11%铁碳合金称为钢，含碳量小于0.0218%

称为工业纯铁，大于2.11%小于6.69%称为铸铁，如图1所示。

rvco(C)/%

图1钢和铁划分

在绪论部分课堂教学中，作者通常会结合石油前辈“铁人”王

进喜的故事讲解钢和铁用作形容某些名人名事的内涵和意义。

2.2钢的性能与钢的品

总的来说，钢具有较高的强度，还具有较好的塑性。高强度是钢

作为重要结构件承受载荷的必要条件，而塑性是钢作为重要结构件得

以安全使用的保障。在课程中，钢在强度硬度、塑性韧性方面的力学

性能及机理是重点内容之一。最重要的章节当属“马氏体相变”和

“淬火钢在回火过程中的转变”。在讲解过程中，适当结合工程应用

会让知识点更加形象，在此基础上适当做课堂思政则会让教学内容更

加鲜活。

云南和贵州风景优美，气候宜人，但这里的贫困在中国也是十分

具有代表性的，其主要原因之一在于地形复杂、交通不畅，板块运动

使得印度次大陆不断“挤压”，云贵地区的山越来越高，河流和峡谷

越来越深。中国政府和中国人民具有钢铁般的意志，遇山开山，遇水

修桥，为云贵地区的人民搭建了一条又一条与外界连通的路，如全世

界最高的大桥一一贵州六盘水北盘江大桥（见图2）、全世界第3高

的大桥一一云南宣威普利特大桥等等。这些工程奇迹大都是钢桁架梁

斜拉桥，大量使用了高强度钢筋、钢材，在人烟稀少的高山峡谷中,

这些钢筋就像万千壮士一样守护者来往的车辆人群，还要抵抗突发的

地质灾害。因此，钢这种材料具有优良的品