“智能时代的学习伴侣”：大学生对生成式AI工具使用意愿的驱动因素研究.pdfVIP

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“智能时代的学习伴侣”：大学生对生成式

AI工具使用意愿的驱动因素研究

海英兰

（西北民族大学榆中校区甘肃兰州730030）

摘要：随着生成性人工智能技术的迅猛进步，其在教育领域的应用正逐步扩大，尤其是在大学教育中表现得尤为

明显。本篇综述的目的在于探究大学生群体对于采用生成性人工智能的意向，深入分析影响他们接受这一技术的各种

要素，并为未来的研究趋势提供可能的发展方向。

关键词：生成式人工智能；使用意愿；技术接受模型

研究背景及意义用，尤其在医学领域。同时，学者们也关注了这些工具可

研究背景。在高等教育层面，生成式人工智能（AI）能带来的伦理挑战，如布鲁克斯（Brooks）对ChatGPT

的应用正迅速扩展，尤其在文本、图像和视频创作的学术可能导致的信息霸权和数字鸿沟的讨论。

领域中表现突出。尽管其在教育中的应用趋势显著，大学国内研究现状。国内研究着重于生成式AI的传播

生对于采纳此类工具的倾向性及其背后的动因尚未充分变革、技术的社会影响及法律问题。代表性研究包括宋

明确，这一现象亟待研究。国际上的研究着重探讨了生成萑和林敏对AI带来的多领域变革[2]的分析，郑世林对

式AI的实践应用和前瞻性发展，而国内研究则更侧重于ChatGPT技术促进产业转型[3]的研究，以及郑翔升对AI

其带来的传播革新、技术影响、管理挑战以及法律问题。技术对民事立法潜在影响的探讨。ChatGPT等工具的

目前，对于大学生如何与这些AI工具互动的文献讨论相出现，为学生提供了新的学习和研究辅助工具。例如，张

对有限。然而，有证据表明，大学生对这些新兴工具的认熙、杨小汕和徐常胜（2023）在其研究中指出，生成式AI

知度和应用频率正持续上升，尤其是在最近一年内有显技术能够自主生成内容，已经在文本生成、图像生成等多

著的增长。个领域取得突破性进展[4]。这些技术的发展为高等教育

研究意义。本研究采纳计划行为理论和技术接受模中的学术研究和教学实践提供了新的机遇。

型（TAM）框架，实证检验了大学生对生成式AI的接受大学生的使用现状。近期研究，如李艳等（2024）在

度，特别是感知易用性、有用性和趣味性对其使用意向的浙江大学的调查所示，超七成的大学生对生成式AI已有

作用。本研究旨在为教育者和技术开发者提供洞察，以优一定了解，多数学生自2022年末起开始接触此类技术。

化AI工具，满足大学生的实际需求，并提升其在教育中ChatGPT成为最受欢迎的工具，其次是文心一言和New

的应用价值。此外，本研究揭示了影响学生使用生成式Bing，主要用于文本创作和信息检索。

AI的核心因素，为该技术在教育乃至更广社会领域的推综上所述，根据对国内外文献进行梳理可知，国内学

广提供了理论基础。界对于生成式人工智能工具的实证研究较少，对于大学

国内外研究现状生与生成式人工智能工具之间的关系关注度不高，因此

AIGC技术背景。AIGC（AI-Generated本研究在此基础上以国内大学生为研究对象，提出问题：

Content），作为人工智能的一个子集，专注于机器自动大学生对于生成式人工智能工具的使用意愿受到什么因

生成内容，如文本、视频和音频。自20世纪50年代以来，