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劝学诗：学习道理领悟教案

一、教案取材出处

《劝学》出自唐代文学家韩愈的《韩昌黎文集》。该文以诗的形式，劝导世人学习知识，领悟道理，提高自身修养。文章通过对学习过程的深刻剖析，表达了作者对学习的重视和推崇。

二、教案教学目标

培养学生对《劝学》这篇劝学诗的理解能力，提高学生的文学素养。

通过学习这首诗，使学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

培养学生独立思考、分析问题的能力，学会运用诗中的道理解决实际问题。

引导学生树立正确的价值观，树立远大理想，为今后的成长奠定基础。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

1.理解诗中“学”的内涵，体会作者对学习的推崇；2.分析诗中的道理，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

1.如何将复杂的诗意转化为学生易于理解的语言；2.如何引导学生结合自身实际，深刻领悟诗中的道理。

2

1.通过对诗中“劝学”思想的解读，培养学生的道德观念；2.引导学生学会运用辩证唯物主义的观点看待问题。

1.如何在课堂上调动学生的积极性，使学生主动参与讨论；2.如何将道德观念融入学生的学习生活中，使学生真正做到学以致用。

3

1.分析诗中修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力；2.引导学生体会诗歌的艺术魅力，激发对文学的兴趣。

1.如何引导学生理解诗中的修辞手法；2.如何将诗歌的艺术魅力转化为学生的学习动力。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的参与度和思考能力。

情境教学法：将诗歌中的内容与学生的生活实际相结合，让学生在情境中感受诗歌的内涵。

比较教学法：将《劝学》与其他劝学类的诗歌进行比较，引导学生发觉不同之处，提高鉴赏能力。

任务驱动法：设计具体的任务，引导学生主动摸索、完成任务，提高学习效果。

多媒体辅助教学：利用多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

五、教案教学过程

教学环节

教师讲解内容

教学方法

导入

“同学们，今天我们来学习一首唐代韩愈的《劝学》，这首诗将带领我们进入一个怎样的学习世界呢？请大家带着好奇心，跟随老师一起走进这首诗的世界。”

互动式教学

第一环节：了解作者与背景

“韩愈是唐代著名的文学家，他的作品具有很高的文学价值。《劝学》是他在学习过程中写下的，表达了作者对学习的热爱和推崇。”

情境教学法

第二环节：初步阅读

“请同学们认真阅读《劝学》，注意体会诗中的情感和意境。”

任务驱动法

第三环节：讨论交流

“请同学们分成小组，讨论一下你们对《劝学》的理解，以及诗中的道理如何与我们的生活实际相结合。”

小组讨论

第四环节：讲解分析

“同学们，我们来一起分析一下《劝学》这首诗。我们看看诗中的哪些词语表达了作者对学习的重视？”

比较教学法

第五环节：实践应用

“结合刚才的学习，请同学们思考一下，如何将《劝学》中的道理应用到我们的学习生活中。”

互动式教学

第六环节：总结反思

“今天我们学习了《劝学》，大家对学习有了更深的认识吗？请每位同学分享一下你的收获。”

互动式教学

六、教案教材分析

教学内容

教材分析

韩愈《劝学》

《劝学》作为唐代劝学诗歌的代表，其内容丰富、意境深远。诗歌通过丰富的意象和修辞手法，表达了作者对学习的热爱和对人生价值的追求。在教学过程中，应着重引导学生理解诗歌的内涵，体会作者的思想感情。

互动式教学

互动式教学能够提高学生的学习兴趣，激发学生的思维活力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。在讲解《劝学》时，教师应充分运用互动式教学方法，鼓励学生积极参与，提高教学效果。

情境教学法

情境教学法能够将抽象的知识具体化，让学生在情境中感受知识的魅力。在讲解《劝学》时，教师可以将诗歌中的内容与学生生活实际相结合，使学生在情境中领悟诗歌的内涵。

比较教学法

比较教学法有助于学生发觉不同作品之间的异同，提高学生的文学鉴赏能力。在讲解《劝学》时，教师可以选取其他劝学类的诗歌进行比较，引导学生发觉《劝学》的独特之处。

任务驱动法

任务驱动法能够让学生在完成任务的过程中主动摸索、积极思考，提高学习效果。在讲解《劝学》时，教师可以设计具体的任务，引导学生主动学习。

多媒体辅助教学

多媒体辅助教学能够丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。在讲解《劝学》时，教师可以利用多媒体手段，如PPT、视频等，使教学内容更加生动形象。

七、教案作业设计

为了巩固学生对《劝学》的理解和领悟，一系列作业设计：

创作类作业：

任务：让学生以《劝学》为灵感，创作一首短诗，表达自己对于学习的看法。

操作步骤：

分发诗歌《劝学》给学生，要求他们仔细阅读。

介绍诗歌的创作背景和作者的意图。

学生分组讨论，探讨诗歌中表达的学习态度和价值观。

分组创作诗歌，要求结合个人经历和感受。

学生在课堂上分享自己的作品，其他同学进行点评。

分析类作业：