高考历史专题复习学案:百家争鸣.pdf

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考点:百家争鸣

1.背景

经济生产力发展;奴隶制经济崩溃,土地私有制产生,封建经济形成与发展

周王室衰微,宗法分封制瓦解,诸侯纷争;统治者出于争霸需要,礼贤下士,招揽

政治

人才

阶级旧的贵族等级体系开始瓦解,新兴地主阶级开始掌权,新兴士阶层崛起

文化礼崩乐坏,由“学在官府”到教育下移,私学兴起,出现学术思想繁荣

潮流派别林立之士人,周游列国,阐发主张,论战辩驳,试图影响现实政治

【概念】士阶层

士阶层是西周宗法贵族的底层,世卿世禄制被废除之后,许多贵族降至士阶层,士阶层

的队伍逐渐壮大。春秋时期,士大多为卿大夫的家臣,有的以俸禄为生,有的有食田;战国

以后,士逐渐成为统治阶级中知识分子的通称,是脱离劳动生产的读书人。

2.百家争鸣

派别代表时间地位主张特点

政治:核心观念“仁”,“为政以德”,

①缓和社会

恢复西周礼乐制度。

矛盾,维护奴

教育:“有教无类”,推动私学,打破贵

创始隶主贵族统

孔子春秋族阶层文化教育的垄断。

至圣治。②儒家文

著作:整理“六经”,构成儒家经典,传

化思想核心

儒家承夏商和西周文化;主要思想和言论载于

形成

《论语》

人性善;提倡“仁政”,民贵君轻;先义体现新兴地

孟子战国亚圣

后利,舍生取义主调和阶级

人性恶;隆礼重法(王霸兼用);“君舟民矛盾、改造社

荀子战国代表

水”论;制天命而用之会愿望

朴素唯物论:“道”是本原,追求天人合消极情绪与

一。应世的态度,

道家老子春秋创始朴素辩证法:事物存在相互依存、相互转不适合春秋

化、对立统一的矛盾。战国时期社

政治:无为而治,“小国寡民”。会发展潮流

著作:《老子》

庄子战国代表崇尚逍遥自由

五行学说,“相生相胜”,创“五德终始对自

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