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高考古代诗歌鉴赏指要

添加标题高考说明诗歌题考查的三个要点：01添加标题对作品情感、态度的鉴赏03添加标题对作品中重点词句的鉴赏02添加标题对作品写法的鉴赏04

命题特点：第一，从选题数量和时代上看，以唐宋诗词为主，特别是以唐宋诗占主导地位，但唐诗所占比例比往年有所下降，宋诗在保持中有所上升，宋词、元曲及明清诗比例略有提高。今年全国及各省市高考题共考察24首诗词曲，从时代看，唐诗有10首，宋诗6首，宋词3首，明诗、清诗、元曲、清词、金词各1首，以唐宋诗16首占主导地位，占出题百分数的66.7%（唐诗占41.7%，宋诗占25%）。词曲6首，占25%，其中宋词3首，占12.5%。唐宋诗词共占到79%。金元明清诗词曲占到21%。命题趋势：高考诗词鉴赏题中会继续以唐宋时代为主，但仍然会有少量省份选择金元明清时代。

从考题体裁选择上，诗歌以律诗绝句，词以小令为主，其中五律七绝占一半以上。2007年高考诗词鉴赏题，律诗七首（五律5首，七律2首）占29%；绝句11首（五绝4首、七绝7首）占46%；词曲小令6首占25%。五律七绝12首占50%。1996-2005年10高考题七绝29首，五律7首，占全部61首诗歌的59%。五律、七绝和宋词小令形式上长短适中，既有规律可循，也容易命题和答题，成为命题人比较喜欢的选择。

选择诗词的题材内容：以情景交融的写景抒怀之作为多。这类诗词主要考查的有山水田园诗和即事感怀一类。所选题材中往往将景、事、情交织在一起，用自然环境衬托情感心境，景中含情，情中有景，情景交融。

命题内容，不仅侧重于单独鉴赏诗歌的“形象”、“语言”、“表达技巧”及评价诗歌的“思想内容情感”，还加强了综合性的试题，进行整体鉴赏。鉴赏“诗眼”的有天津卷、全国二卷和广东卷；比较两首诗思想情感的异同有江西卷；品评诗歌，对给出的关键词作评价，如四川卷、湖南卷和福建卷；鉴赏意象，如全国一卷、浙江卷；分析表现手法，如湖北卷、浙江卷、福建卷等；鉴赏思想情感，如湖南、江西、安徽、重庆卷等；鉴赏意境，写赏析文字，如全国一、二卷，上海卷；命题的内容异彩纷呈，但都是紧扣鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧；评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。

二、诗歌复习的主要策略主要策略：抓理解，重规律考点以及有关的能力指导命题的特点主要能力点解说高考主要题型及解题技巧课外巩固训练重点能力的专项训练综合训练

会说“行话”（欣赏的有关术语，例如，意境、意象以及有关的手法的词语）狠抓积累，形成语感：课文要求背诵的以及选择典型题例，形成诗歌阅读的语感。题型和解法能力训练

（一）完成知识的储备与迁移【要点】调动已有的知识储备，掌握正确的思维方式。识记文学常识了解课内作品“激活”名词术语（例如借景抒情、托物言志）遵循规律原理的分析方法（例如语境意识、诗歌本身的准确、生动、形象、传神的特点）

【方法一】知识与能力的储备高考必备的知识因素诗体、诗风和典故课本要求背诵诗歌，要达到“四位一体”。（标题、作者、朝代和正文）8种修辞方法以及作用。必要的写作方法

1、考查“意象”题及解答添加标题意象的辨识01添加标题意象的特点02添加标题意象的意义和作用（重点）03

意象的辨识和特点：“意象”：①指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公形象；②但更多的情况则是指诗歌中所描写的景或物，比如大漠孤烟、长河落日、春花秋月、柳絮榆荚、寂水寒山、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃等等。特点：这些形象浸染了作者感情，作者的主观之意和客观之象已经融为一体，所以通常称之为意象。

常见意象的含义：梅花－－高洁菊花－－隐逸竹子－－清高杨柳－－惜别梧桐－－悲凉鸳鸯－－恩爱松柏－－坚贞杜鹃－－思归寒蝉－－凄凉月亮－－思乡流水－－时光浮云－－漂泊

意境的考查与答题：特点：意境是基于一首诗的整体认识，是作品描写某种事物所达到的艺术境界，是作家的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果。体味意境是诗歌鉴赏的重点之一。意境鉴赏的方法，是要通过对一首诗的包括意象在内的思想内容、感情格调以及表达技巧等等进行综合分析才能完成的。

【题例·06山东卷】晓上空泠峡王闿运猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。本诗前两句描写了怎样的情景？答案：拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。提示：翻译（时+地+人+事+景）

这首七绝前两句写景，后两句抒情。首句“猎猎南风拂驿亭”，写出清晨的出发时的景色，拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。气魄宏伟，意境阔大、清丽。第三句“惯行不解愁风水”，写自己常年在外，奔波于旅途，已经成为习惯，根本不知道为风浪发愁。这里的“不解”应为“不在意