苏教版（2024）生物七下 4.11.1植物的光合作用 分层练习（含答案）.docxVIP

《植物的光合作用》分层练习

核心素养

核心素养

探究实践：探究绿叶在光下能够合成淀粉、绿叶在光下能够释放氧气，提升科学探究能力

科学思维：分析植物光合作用的原料、条件、场所、产物，以及光合作用的实质，提升科学思维能力

态度责任：关爱植物、保护植物，提升社会责任感

生命观念：了解海尔蒙特实验、普里斯特利实验，说出光合作用的过程，理解光合作用的实质，形成结构与功能观

基础过关

基础过关

1.下图是水绵结构示意图，进行光合作用的场所是（）

A.①B.②C.③D.④

2.绿色植物光合作用制造淀粉所需要的原料是（）

A.光和二氧化碳B.水和二氧化碳C.氧气和水D.叶绿素和二氧化碳

3.将放有金鱼藻和水的试管放在阳光下会冒气泡，这气泡是（）

A.二氧化碳B.氧气C.氮气D.水蒸气

4.如图是“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分步骤，能依次解释其实验目的的选项是（）

a消耗叶片原有淀粉；b去掉叶片的绿色；c检验是否有淀粉产生；d设置对照实验。

A.adbcB.dcbaC.adcbD.acbd

5.绿色植物光合作用的实质是（）

A.分解有机物，储存能量B.合成有机物，储存能量

C.分解有机物，释放能量D.合成有机物，释放能量

素养

素养提升

6.砂糖橘的含糖量在10%～12%左右，属于含糖量高的一种水果。这些糖分主要来源于（）

A.根毛细胞从土壤中吸收B.叶片的表皮细胞制造

C.叶片的叶肉细胞制造D.果实的果肉细胞制造

7.如图中的①表示植物的哪一生理过程（）

A.吸收作用B.呼吸作用C.光合作用D.蒸腾作用

8.傍晚人们在任城森林公园游玩，倍感空气清新、凉爽湿润，这是因为植物进行了（）

A.蒸腾作用和光合作用B.呼吸作用和光合作用

C.呼吸作用和蒸腾作用D.光合作用和蒸腾作用

9.下列实验装置中，可用于验证光合作用产生氧气的是（）

A.B.C.D.

10.如果把绿叶比喻成“绿色工厂”，那么它的“车间”和“机器”分别是（）

A.叶肉细胞和叶绿体B.叶绿体和叶肉细胞C.叶肉细胞和叶绿素D.保卫细胞和叶绿体

超越自我

超越自我

11.校园中的黄花风铃木尚未长出绿叶，花就已陆续绽放。推测黄花风铃木在开花过程中需要的有机物主要来源于（）

A.树皮从空气中吸收并运输的B.上一年绿叶光合作用合成的

C.花瓣进行光合作用合成的D.根从土壤中吸收并运输的

12.如图装置是与光合作用相关的探究实验，甲乙都有光。下列叙述正确的是（）

A.实验前两支枝条不需要进行暗处理B.滴加碘液后，乙装置内的叶片变蓝

C.该装置可验证光合作用需要二氧化碳D.该实验的结论是光合作用可合成淀粉

13.如图是某同学为探究植物生理作用而设计的实验装置，下列有关叙述错误的是（）

A.将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃

B.用乙装置探究光合作用，②③内分别盛有清水和酒精，④内稀碘液用于染色

C.若将丙装置放在光下，蜡烛会燃烧更长时间

D.实验甲能够说明金鱼藻的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气

14.图一表示“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，图2的A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动。请据图回答问题：

（1）图一为“绿叶在光下制造淀粉”的实验过程，正确顺序是：（按序号排列）。

（2）图一③步骤的目的是让叶片中含有的?溶解在酒精中；⑤步骤的目的是耗尽叶片中原有的?。

（3）图一②步骤中，叶片的颜色变化是：叶片的部分呈现蓝色。

（4）图二中，生理活动?（填字母）表示叶片的光合作用；生理活动?（填字母）表示叶片的蒸腾作用。