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2025年中小学教师资格证考试教育学心理学试题库及参考答案

教育学部分

一、单项选择题

1.决定教育性质的根本因素是（）

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

答案：C。政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利以及教育目的，是决定教育性质的根本因素。生产力水平决定教育的规模和速度等；文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等；科学技术能够改变教育者的观念等。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是中国古代伟大的教育家，但未最早使用“教育”一词；许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别作了解释；朱熹对教育有诸多论述，但不是最早使用“教育”一词的人。

3.学校教育制度简称学制，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。我国第一个正式实施的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：B。癸卯学制是我国第一个正式实施的学制，它以日本学制为蓝本，对旧中国的学校教育制度影响很大。壬寅学制是我国首次颁布但未实施的学制；壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制；壬戌学制以美国学制为蓝本，又称“六三三学制”，一直沿用到解放初期。

4.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.创造性地运用教育规律

答案：D。教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新以及教师需要“教育机智”等方面，也就是创造性地运用教育规律。教师的主要任务不是进行科学发现、技术发明和对未知领域的探索，这些更多是科研人员的工作。

5.课程的文本一般表现为（）

A.课程计划、课程标准、教科书

B.课程计划、课程目标、课程实施

C.课程目标、课程实施、课程评价

D.课程主题、课程任务、课程标准

答案：A。课程的文本表现形式主要有课程计划、课程标准和教科书。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件；课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件；教科书是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。

二、多项选择题

1.教育的社会属性包括（）

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.阶级性

答案：ABC。教育的社会属性包括永恒性（教育与人类社会共始终）、历史性（不同历史时期教育具有不同特点）、相对独立性（教育具有自身的运行规律和发展特点）。阶级性是在阶级社会中教育的一种特点，但不是普遍的社会属性。

2.下列属于教学过程基本规律的有（）

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

答案：ABCD。教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相结合的规律，强调学生以学习间接经验为主，又要重视直接经验的作用；教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，教学活动是教师的教和学生的学的双边活动；掌握知识与发展智力相统一的规律，掌握知识是发展智力的基础，发展智力是掌握知识的重要条件；传授知识与思想品德教育相统一的规律，即教学具有教育性。

3.班主任的领导方式一般可分为（）

A.权威型

B.民主型

C.放任型

D.专制型

答案：ABC。班主任的领导方式一般可分为权威型、民主型和放任型。权威型班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响；民主型的班主任比较善于倾听学生的意见，以直接的方式引导学生；放任型的班主任主张对班级管理不要过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突。专制型和权威型有所不同，专制型更强调绝对的控制和服从，不属于常见的班主任领导方式分类。

三、简答题

1.简述现代教育制度的发展趋势。

答案：

（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。学前教育对于儿童的早期发展至关重要，如今各国都日益重视学前教育，并且注重将学前教育与小学教育进行合理衔接，为儿童的后续学习奠定良好基础。

（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，许多国家都在不断巩固和提高义务教育的普及程度，同时适当延长义务教育的年限，以提高国民素质。

（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。为了适应社会经济发展的需求，普通教育和职业教育不再是截然分开的，而是相互融合、相互渗透。例如，在普通中学增加职业教育的内容，在职业学校加强文化基础教育等。

（4）高等教育的类型日益多样化。高