2024全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》高频难、易错点题【考试直接用】附答案详解.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》高频难、易错点题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]直接认知被评价者的最好方法是（）。

A．观察

B．测验

C．调查

D．谈话

答案：A

解析：在教学中评价一些不易量化的行为表现和技能性的成绩时，最好使用观察法。

2、[辨析题]王老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩不太好的学生，一旦经他指点，不久数学成绩便有飞快的提高。他除了教数学外，还是班主任。但是，他的班主任工作进展得不理想。有的学生数落说，王老师的全部心思都在数学上，组织课外活动、开班会，都是讲数学题。王老师偏爱数学成绩好的学生，班委会由数学尖子组成。每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿，而且采取枪打出头鸟的办法，狠狠地惩罚闹事者。但这并没有改变班上一团糟的局面，看到自己的班级，王老师很无奈。他认为自己尽了力，班会没少开，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做个别思想工作，但效果总是不明显。

问题：

（1）从上面的材料来看，王老师的班主任工作没有做好。王老师陷入班主任工作困境的原因是什么？试给予分析。

（2）从王老师的经历来看，作为班主任，除了要具有一般教师的素养外，还应具有哪些特殊的素养？

答案：（1）原因

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。在班级管理中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。

材料中王老师陷入班主任工作困境的原因有以下几点：

①对班主任的地位与作用认识不清；

②对班主任的岗位职责认识不清；

③在班级管理和建设方面缺乏实践策略；

④对学生的全面发展理解不够。

（2）特殊素养

作为班主任，除了具有一般的教师素养外，还应包含以下素质：

①班级建设与管理的素养；

②学生班级活动管理与指导的素养；

③学生全面发展的指导与协调的素养；

④协调家庭、学校和社会教育影响的素养。

3、[单选题]以下属于元认知计划策略的是（）。

A．设置学习目标

B．对材料进行自我提问

C．测验先做简单题目

D．考试时监视自己的速度和时间

答案：A

解析：元认知策略是一种典型的学习策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。元认知计划是在活动前计划活动。

4、[简答题]简述教育科学研究的基本原则。

答案：（1）教育性原则

小学教育科研主要是以小学生为具体研究对象，所以小学教育科学研究不能违背教育性原则。研究者在教育科研的过程中始终应坚持为“育人”服务的思想，所从事的一切研究必须符合我国教育方针、教育目标的要求。

（2）客观性原则

客观性原则是指教育科学研究必须采取严格的客观态度，实事求是，全面系统地占有材料，忠实地反映客观事实，最大限度地保证研究过程和研究结果的客观性、准确性。

（3）系统性原则

系统性原则是指用整体的、系统的观点指导科研活动。小学教育不是孤立存在的，它是社会这个大系统中的一个小的子系统，更是教育这个系统中的一个子系统，所以研究小学教育时，要考虑教育与社会的相互联系，分析家庭环境、社会环境的影响，更要和其他层次的教育联系起来进行综合研究，要考虑到社会、其他层次的教育对小学教育的影响。

（4）理论和实践相结合的原则

理论和实践相结合的原则是指小学教育科研既要重视理论的指导，又要重视实践，将理论与实践辩证统一起来，密切联系小学教育教学实际，使一切科学研究的结论都建立在广泛的严格的科学实验基础之上。

（5）创新性原则

创新性原则是指小学教育科研要有新意，能发现别人没有发现的问题，探索出别人没有实践过的富有创意的教育内容、方法、手段、措施等。

（6）定性研究与定量研究相结合的原则

客观存在的一切事物均是质和量的统一体。在小学教育科研中，同样应坚持定性研究与定量研究的结合，使科研规范化，使研究结果精确化。

5、[单选题]教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。

A．教学设计能力