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初中音乐“感受与欣赏—音乐风格与流派〞教学研究与案例评析【课程简介】九年义务教育?音乐课程标准?对中学生在感受与欣赏领域“音乐风格与流派〞的内容标准表述是：〔1〕聆听中国民族、民间音乐，知道其主要的种类、唱腔、风格、流派和代表人物；〔2〕聆听世界各国民族民间音乐，并能对其风格特点进行简单的评述；(3)聆听世界各国优秀音乐作品，了解不同音乐流派的代表人物。对音乐风格与流派的体验与学习，目的是增强对多元文化的接纳与包容意识，以开拓学生音乐视野，提高人文素养。对风格流派的感受、判断主要靠大量的比较聆听来积累，因为每一个音乐根本要素，都可能成为一种风格的重要特征。从心理学角度来看，凡接触较多后印象较深，凡经过反复思考后印象较深，凡经过互相比较后印象较深。因此，运用比较的方法欣赏音乐有着事半功倍的作用。因为比较需要多听、反复地听，多听本身就是诱发兴趣的良好契机，是培育音乐耳朵的有效方法。在屡次聆听过程中，会对该乐曲有着更深的印象，产生特殊的兴趣和感情，记忆更深，理解也会更深，有利于开展学生的音乐思维，也有利于提高学生的分析与评价音乐的能力。
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