鲁迅笔下的人物塑造与主题思想探讨：大学语文现代文学教学教案.docVIP

鲁迅笔下的人物塑造与主题思想探讨：大学语文现代文学教学教案

一、教案取材出处

鲁迅：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等作品

鲁迅研究文献：如《鲁迅研究资料》、《鲁迅与二十世纪中国文学》等

二、教案教学目标

理解鲁迅笔下的人物形象，分析其性格特点、命运轨迹等。

探讨鲁迅作品中的主题思想，如国民性批判、社会进步、人性摸索等。

提高学生运用文学批评方法分析作品的能力。

培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。

三、教学重点难点

教学重点

鲁迅笔下的人物形象：包括主要人物与次要人物，分析其性格特点、命运轨迹等。

鲁迅作品中的主题思想：从国民性批判、社会进步、人性摸索等方面进行探讨。

鲁迅作品的时代背景：了解鲁迅所处的时代背景，有助于更好地理解其作品。

教学难点

鲁迅笔下的人物塑造：如何准确地把握人物性格、命运，以及人物之间的关系。

主题思想的深入探讨：如何从多个角度分析鲁迅作品的主题思想，挖掘其深层含义。

文学批评方法的运用：如何运用文学批评方法分析鲁迅作品，提高学生的文学鉴赏能力。

教学内容

教学时间

教学方法

鲁迅生平及创作背景

2课时

讲授、讨论

鲁迅笔下的人物形象

4课时

分析、讨论

鲁迅作品的主题思想

4课时

探讨、讨论

文学批评方法的应用

2课时

讲授、讨论

课堂练习与作业

2课时

个人作业、课堂展示

在教学中，注重引导学生结合自身实际，思考鲁迅作品的时代意义和现实价值。同时鼓励学生运用多种途径，如查阅资料、观看电影、参加社会实践等，拓宽视野，提高文学素养。

四、教案教学方法

讲授法：教师以鲁迅生平及创作背景为切入点，系统地介绍鲁迅及其作品。

讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解，培养学生的批判性思维。

案例分析法：选取鲁迅作品中的人物形象，引导学生分析其性格特点、命运轨迹等。

文学鉴赏法：引导学生从审美角度欣赏鲁迅作品，提高学生的文学鉴赏能力。

综合分析法：结合时代背景，对鲁迅作品的主题思想进行深入探讨。

五、教案教学过程

第一阶段：导入新课（5分钟）

教师简述鲁迅的生平及创作成就，引起学生的兴趣。

提出问题：鲁迅为何被誉为“中国现代文学的奠基人”？

第二阶段：鲁迅生平及创作背景（2课时）

教师讲解鲁迅的生平经历，重点介绍鲁迅的思想转变及其对文学的影响。

分析鲁迅创作的时代背景，探讨其作品中的时代精神。

第三阶段：鲁迅笔下的人物形象（4课时）

教师选取《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》中的典型人物进行分析。

引导学生关注人物的性格特点、命运轨迹等，并进行小组讨论。

学生分享讨论成果，教师进行点评和总结。

第四阶段：鲁迅作品的主题思想（4课时）

教师引导学生从多个角度分析鲁迅作品的主题思想，如国民性批判、社会进步、人性摸索等。

学生分组进行主题探讨，并撰写研究报告。

学生进行课堂展示，教师点评和总结。

第五阶段：文学批评方法的应用（2课时）

教师介绍几种常用的文学批评方法，如人物分析法、主题分析法等。

学生结合鲁迅作品，运用所学方法进行分析。

学生进行课堂展示，教师点评和总结。

第六阶段：课堂练习与作业（2课时）

学生根据所学内容，选取鲁迅作品进行独立分析。

教师收集学生作业，并进行个别辅导。

六、教案教材分析

《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》是鲁迅的重要作品，具有很高的文学价值。

鲁迅作品中的人物形象鲜明，主题思想深刻，具有很高的教育意义。

教材选取具有代表性的鲁迅作品，有助于学生全面了解鲁迅及其作品。

教材内容丰富，既包含理论讲解，又有实际案例分析，便于学生掌握。

教材难度适中，适合大学语文教学需求。

七、教案作业设计

作业一：鲁迅笔下的人物形象分析

作业内容：

选择鲁迅作品中的至少两位人物，进行形象分析，包括人物性格特点、命运轨迹以及作者通过人物塑造所表达的主题思想。

操作步骤：

学生根据兴趣选择《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》中的两位人物。

收集相关人物描述、事件背景等资料。

分析人物的性格特点，包括性格的形成、变化等。

探讨人物的命运轨迹，分析其与社会环境、时代背景的关系。

结合人物形象，阐述鲁迅所表达的主题思想。

具体话术：

“同学们，你们在选择人物时，有没有考虑过人物的背景和成长环境对性格的影响？”

“在分析人物性格时，我们可以从正面描写和侧面描写入手，看看作者是如何塑造这个人物的。”

“人物的命运轨迹往往与作品的主题思想紧密相关，你们觉得这个人物的故事背后有什么深层含义呢？”

作业二：鲁迅作品主题思想探讨

作业内容：

以鲁迅作品中的一篇短篇或中篇小说为例，探讨作品所表达的主题思想。

操作步骤：

学生选择一篇鲁迅作品，如《阿Q正传》、《祝福》等。

阅读作品，总结作品的主要情节和人物关系。

分析作品中的主题思想，如国民性批判、人性摸索等。

结合时代背景，探讨主题思想的现实意义。

撰写一篇探讨文章，提出