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小学英语教育的问题及策略研究

摘要：小学英语教育在小学课堂中越来越重要，而且小学英语教育的规模和力量也在不断的增长和扩大。虽然小学英语教育日趋向好，可是在小学英语教育过程中，特别是农村小学英语教育过程中，仍然存在着相当一部分问题，在迎来“互联网+”机遇的同时，也面临这诸多挑战，结合所在小学和教学经历，提出解决这些问题的建议，探索适合当代小学英语教育的教学模式，提升小学教学质量。

关键词：小学英语、课堂教学、问题、对策

引言：结合在小学工作的经验，发现小学英语教育存在的机遇和挑战，为了更好的促进小学英语教育更好的发挥作用，帮助孩子们更好的学习英语，提高学习成绩，本文从教师培训、课堂教学、情景模拟等几个方面提出改善小学英语课堂教育的对策；本文主要说明师资力量对学生的教学教育起到了重要的作用，包括教学技巧、教学方法、学生的课堂体验、如何培养学生的学习兴趣等；写这篇论文主要是凭借自己相关教学经验，在前辈研究成果基础上进行研究和学习；论文分为三部分组成，主要分别是当前小学英语教育的现状、小学英语教育课堂教学目前存在的问题以及小学英语教育教学的策略研究；研究中发现一是要增强教师的信心和培养好教师的价值观和理想信念，二是要善于运用新的教学模式和方法来教学，特别是信息技术和“互联网+”；本课题的研究对小学英语课堂教学提供了参考，对现在小学英语教学特别是农村英语教学有所启发和促进；有不足之处，请批评指正。

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一、目前小学英语教育教学的现状

目前小学生对小学英语的接受程度有所提高

目前小学英语课堂教学总体发展良好，学生们的学习积极性也比较高，小学课本设置科学合理，小学生吸收快、效果好。很多学生对听说英语学习兴趣浓厚，在学习汉语拼音的同时学习了英语的音标，通过音乐课、学生之间对话等方式培养英语的读说能力。随着教育水平的提高，很多小学生家长具备一定的英语能力和水平，由于文化传统和教育理念的改进，就会给小学生营造出一种积极的学习氛围，给了小学生一种潜移默化的熏陶，从小培养他们对英语的兴趣和适应性。

信息技术飞速发展给课堂教学带来了很大便利性

由于目前网络信息技术的飞速发展，深刻影响了小学英语的教学效果，使小学英语教育教学便利化，“互联网+教学”融合发展是在传统教学教育基础上模式创新、实践创新，学生可以随时从网络上下载教学音频、视频，如果遇到问题，还可以通过网络及时和授课老师沟通，现在学生可以有条件利用手机、平板电脑进行学习，也增加了小学生学习的兴趣性。不仅如此，学生还可以通过观看英语原声电影等手段，在沉浸式快乐中学习英语。

现在小学英语师资力量和教师水平的提高

小学英语教师的素质能力水平，直接影响了小学生英语的教学效果，由于时代的进步，现在在教师的招生中，要求越来越高，大部分小学英语教师具备本科以上学历，很多小学的教师的英语水平达到了专业八级。而且现在小学教师们的素质和能力普遍提高，不论在小学英语的口语表达和语音语调方面都有了较大的提升，对小学生的英语听说能力产生了较大的影响。因为目前知识更新的速度比较快，传统教育模式更新较快，年轻教师适应能力强，给小学英语教育带来了新鲜血液。

二、目前小学英语教育存在问题

英语教师用英语讲课造成部分学生无法理解

由于英语和汉语的表达方式的差异，会有部分基础差的学生听不懂英语老师所讲课内容，导致时间和精力的浪费，造成学生英语成绩的提高不均衡，由于英语教学的学习具有一定的连续性，如果在某一课上听不懂、跟不上，就会造成接下来的学习困难。小学的英语课本教学内容虽然简单，但是都很系统，因为小学生如果对教学内容有所不懂，并不会主动去问老师，甚至要求老师重新讲解，这就给学生的学习带来被动，造成“一步跟不上、步步跟不上”的现象。

课堂教学模式较为枯燥

教学模式枯燥在现在小学英语教育中普遍存在，教师在英语教学中如果课堂内容没有吸引孩子们的注意力，就会造成学生上课注意力不集中，无法全身心投入到课堂之中，教师如果在教育教学过程中没有注重对学生的兴趣的培养和与学生之间的互动，对培养学生用英语交流的能力有所忽视，给学生灌输知识，就会造成学生学习能力的下降，学生学习比较被动，如果课堂上的大部分时间都被这种灌输模式所占用，这样就挤占了学生自主学习的时间。

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学生课堂上参与程度不高

由于受到家庭环境和周围生活环境的影响，很多小学生，特别是农村的孩子，这里面有很多留守儿童，他们胆小、拘谨、木讷、孤僻，课堂发言不积极，不注重与老师和其他学生的沟通交流，在课堂上并不会参与太多的语言活动，基本上老师不提问，都不会主动去举手回答。另外由于教师不注重教学方法，往往热衷于满堂灌，没有太多的注重培养小学生对英语的学习兴趣，原本兴趣性很强的英语教学内容，却变的枯燥无味，很多小学生在课堂甚至睡觉，或者和同桌说话玩游戏之类的，造成学生的学习不积极主动，虽然老师