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英语音标发音技巧与课文朗读训练教案

一、教案取材出处

《英语语音教程》

《牛津高阶英汉双解词典》

英语课文朗读材料：《TheGreatGats》选段

二、教案教学目标

帮助学生掌握国际音标的基本发音规律。

提高学生的课文朗读能力，培养正确的语音语调。

增强学生的英语听说能力，提高语言应用水平。

三、教学重点难点

教学内容

教学重点

教学难点

国际音标

掌握音标发音规律

音标发音的细微差别

课文朗读

正确朗读语调、节奏

理解文章内容，表达情感

听说能力

听懂并模仿地道发音

增强词汇量和语法知识

国际音标发音规律

教师首先展示国际音标图表，讲解音标的基本发音规律。

学生跟读并模仿，教师及时纠正发音错误。

介绍音标之间的组合发音规律，如元音与辅音的组合、连续音节的发音等。

课文朗读训练

教师选取一段合适的英语课文，引导学生理解文章内容。

学生跟读课文，注意语音、语调、节奏的把握。

教师指导学生如何正确表达情感，使朗读更具感染力。

听说能力提升

教师播放英语音频，让学生跟读并模仿。

学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力。

教师组织学生进行讨论，分享自己的见解，增强互动。

通过本教案的学习，学生将掌握英语音标发音技巧，提高课文朗读能力，增强英语听说水平。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，激发学习兴趣。同时关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习道路上取得进步。

教学环节

教学内容

教学方法

导入

播放英文歌曲或短片，激发学生学习兴趣

激发式教学

音标学习

教师展示音标图表，讲解元音、辅音发音

互动式教学

课文朗读示范

教师朗读课文，展示正确的语音语调

视觉辅助教学

学生跟读练习

学生跟读课文，教师个别指导

形式多样化教学

音标应用练习

学生根据音标发音练习，教师纠错

实践性教学

听力训练

播放英语听力材料，学生听写

体验式教学

四、教案教学方法

启发式教学：通过播放英文歌曲或短片，激发学生学习英语的兴趣，引导他们主动参与到课堂中来。

互动式教学：在音标学习中，教师展示音标图表，并引导学生主动提问、回答，促进师生互动。

视觉辅助教学：在课文朗读示范环节，教师使用PPT展示课文内容，通过视觉辅助帮助学生理解文章大意。

形式多样化教学：在学生跟读练习中，教师可以采取分组、轮流跟读等形式，增加课堂趣味性。

实践性教学：在音标应用练习环节，学生根据音标发音进行实际练习，教师及时纠错，巩固所学知识。

体验式教学：通过播放英语听力材料，学生听写并模仿，提高英语听说能力。

五、教案教学过程

导入：播放英文歌曲或短片，如《MyHeartWillGoOn》，引导学生进入英语学习的氛围，并思考歌曲中的情感表达。

音标学习：

教师展示国际音标图表，讲解元音、辅音发音及音标之间的组合发音规律。

学生跟读并模仿，教师个别指导发音错误。

通过对比不同音标发音，引导学生掌握发音技巧。

课文朗读示范：

教师朗读《TheGreatGats》选段，展示正确的语音语调、节奏和情感表达。

学生跟读，注意观察教师的朗读技巧。

学生跟读练习：

学生分组进行跟读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

引导学生注意语气、节奏和语调，提高朗读质量。

音标应用练习：

学生根据音标发音进行实际练习，如朗读单词、句子和段落。

教师及时纠错，帮助学生掌握发音技巧。

听力训练：

播放英语听力材料，学生听写并模仿。

教师讲解听力技巧，引导学生提高听力水平。

六、教案教材分析

教材内容：本教案选取的教材包括国际音标图表、英文课文《TheGreatGats》选段和英语听力材料。

教学目标：通过本教案的教学，学生应掌握英语音标发音规律，提高课文朗读能力和英语听说水平。

教学重难点：

重点：音标发音规律、课文朗读技巧、英语听力技巧。

难点：掌握音标发音的细微差别，正确表达情感，提高听力水平。

作业类型

作业内容

作业目的

自主学习

学生课后查找并学习特定英语音标的发音视频，完成笔记

培养自主学习能力，加深对音标发音的理解

实践应用

学生选择一篇短文，标注出其中的重音、连读、弱读等语音现象，并尝试朗读

提高对语音现象的识别能力和朗读技巧

小组合作

小组成员共同创作一段对话或短剧，要求包含不同音标的发音，并在课堂上进行展示

培养团队合作精神，提高口语表达能力

反馈与评价

学生互相评价彼此的朗读作业，指出优点和需要改进的地方

增强学生的反馈意识和自我评价能力

七、教案作业设计

自主学习：

学生课后查找并学习特定英语音标的发音视频，如国际音标发音教学视频。

学生完成学习笔记，记录音标发音的特点和练习方法。

下一节课，学生分享学习心得，教师点评并解答疑问。

实践应用：

学生选择一篇短文，如《TheLittleMermaid》或《Alice’sAdventure