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《花儿朵朵》教学反思

《花儿朵朵》教学反思（共11篇）由大文斗会员“zhwengbo”投稿细心举荐，希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：《花儿朵朵》教学反思

一、选材

本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟识花，又不缺乏对花的宠爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。

本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》特别相像，但我考虑到绳艺技巧的运用对小挚友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。

二、目标本次活动的目标制定是

1.观赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

3.体验表现与制造的乐趣，培育幼儿宠爱花、宠爱大自然的情感。

三、过程

1.引题

情景引题，激发爱好。以花仙子引题，吸引了幼儿的留意力，也让幼儿充溢憧憬之心和探究的欲望。

2.谈话

通过提问、观赏、沟通，让幼儿体会、感受花的美丽，简洁了解各种各样的花，以及它们的外形特征。

3.幼儿活动

我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的乐观性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用老师所供应的材料，依据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。

四、展示

展示活动是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，让幼儿感受花的美丽的各种表现形式，从而提高审美实力。

第2篇：《花儿朵朵》教学反思

一、教材分析

教材从学生最熟识、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材支配观赏、绘画、制作等内容，构成一个综合性的创作课，来扩高校生的审美范围和学问范围，在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践实力。感悟自然、生活、艺术之美。

二、教学目标

（一）认知：相识花与人们生活的亲密关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。

（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培育视察生活、酷爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的志气。

（三）实力：培育相识、发表、探究、制造、展示“花”的美的实力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的实力。

三、教学重点与难点

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探究运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.

难点：探究运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

四、工具材料

（一）老师：

1、各种花的图片

2、花的作品若干.

（二）学生：

1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具.

五、教学过程

（一）组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并谛视学生学具打算状况。

（二）谈话导入

师：春天来了，万物复苏，大自然变美丽了，知道为什么吗？

生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……

师：你宠爱花吗？为什么？

生：很宠爱。因为花很美……

师：花很美，假如到处都是花朵多么好啊。今日就让我们一同进入鲜花的世界————揭题《花儿朵朵》

（三）视察、观赏、感受

1、各种花朵观赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）

2、提问：

（1）你最宠爱什么花？为什么？

（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？

3、花朵们有着自己独特的名字，但是许多花朵的形态是特别相像的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形态像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣围绕在花蕊的四周生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有许多层。

（四）自主选择，制造表现。

我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五彩缤纷的真美丽。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小挚友找到了各种各样的花，可真兴奋，可是这一大片草地不兴奋了，为什么呢？（没有花）

（1）对了，草地真孤独，它很想和花宝宝交挚友呢。那我们有什么方法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形态的花送给草地，好吗？

（2）思索、探究

①实例观赏，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色调、形态）

②问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）

③老师出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）学生创作