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莫怀戚;■语言运用
正确、流利、有感情地朗读课文。整体感知课文内容。
■思维能力
把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧，理解文章的思想感情。
■审美鉴赏
揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。学习“以小（事情）见大（思想、情感、立意、主旨）”的写作方法。（难点）
■文化自信
体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。（重点）;第一课时;一家人一起散步是一件很平常的小事。一家人春天一起踏青，夏夜去公园乘凉，秋日登高赏景……即便是饭后的散步消食，也会遇见不同的人或事，产生不同的回忆。今天，就让我们走进莫怀戚的《散步》，看看作者是如何把生活中最细微的小事写得那么感人的。;同学们，大家每天和父母是怎么相处呢？和父母在一起时，最喜欢做什么？哪件事让你感受到了家人的爱呢？今天让我们一起去看看《散步》中发生的温馨小事。;同学们，家人就是这样坚强的后盾，互相扶持，互相关心。今天让我们一起走进和谐的一家人。;作者简介;
嫩芽;信服：
嫩芽：
分歧：
取决：
拆散：
委屈：
一霎：
各得其所：
随意：
;1.听课文朗读音频，初步感知，找出散步的时间、地点、人物、起因、经过、结果。;
⑤散步的经过
⑥散步的结果;“我”劝母
亲散步;3.理清课文脉络。;合作探究;文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾的时候，有时可以兼顾两头，但有时又无法兼顾两头。如文中面对走大路还是走小路，无法“两全”,只能顾一头的时候，那么“我”顾哪一头呢?
;母亲的形象：谦让、疼爱孙子、善解人意;“在外面，她总是听我的”——贤良，尊重、信赖丈夫
“我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。”——有家庭责任感
;“儿子要走小路，小路有意思”。
——活泼可爱
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。
——聪慧机灵
;文中人物分析——总结归纳;我;散步;课文叙写了一家人温馨散步这件小事，虽然对人物的语言描写不多，却凸显了人物的性格特点?和情感。课后多读一读课文，深入人物的内心世界，更能体会到家人之间浓浓的爱。
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