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100以内数的顺序、比较大小
13按照数的顺序在空格里填数:21122334455667788994681015171928374664738291100以内数的顺序
1009897969594939290898786858483818079787675747271706968676563626160595857565453525150494847454342414039383635343231302927262524232120181614129753113按照数的顺序在空格里填数:21122334455667788994681015171928374664738291100以内数的顺序
100以内数的顺序和比较大小的练习一、按照数的顺序填数。(1)(2)010()()()50()()()()()32292830313320304060708090100
(3)60??
2826○＞十位相同，个位大的数大。
百个十百个十3945○＜
百个十百个十3230○＞
二、练习。3732用手势表示里应填“”、“”还是“=”？
5770
1821
8078
4242=
9080
52724648708612365098小朋友，你们好，你知道我是谁吗？14
1236509814527246487086(1)正方形里最大的数是我,我是.小朋友，你们好，你知道我是谁吗？98
1236509814527246487086(1)正方形里最大的数是我,我是.小朋友，你们好，你知道我是谁吗？(2)我在圆和三角形里,比80大,我是.9886
1236509814527246487086(1)正方形里最大的数是我,我是.小朋友，你们好，你知道我是谁吗？(2)我在圆和三角形里,比80大,我是.(3)我在正方形,圆和三角形里,我是.987086
1236509814527246487086(1)正方形里最大的数是我,我是.小朋友，你们好，你知道我是谁吗？(2)我在圆和三角形里,比80大,我是.(3)我在正方形,圆和三角形里,我是.(4)我在正方形和圆里,比50小,我是长短
教学目标：1．?使学生联系生活经验认识长短，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短。2．使学生经历比较的活动，初步建立长短的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。3．使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。
重点难点：会比较长短、高矮和轻重。理解体会长短、高矮和轻重是相对的。
下图中最长的线条是哪一条？
两只小猴跑得一样快，谁先抢到桃子吃？
下面的绳子哪根长?哪根短?
哪根绳子长?
教学后记：是学生感兴趣的知识，贴近生活，掌握较好！比较绳子的长短让学生先猜，再动手比，最后自己说一说！
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