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幼儿园教案大班艺术《冰糖葫芦
一、教学内容
本节课的教学内容来自幼儿园大班艺术教材《冰糖葫芦》。本节课主要让幼儿通过观察、讨论和动手操作，了解冰糖葫芦的制作过程和特点，培养幼儿对民间艺术的兴趣和热爱。
二、教学目标
1.认知目标：让幼儿了解冰糖葫芦的制作过程和特点，知道冰糖葫芦是一种传统的民间艺术。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，让幼儿能够自己动手制作冰糖葫芦。
3.情感目标：培养幼儿对民间艺术的兴趣和热爱，增强幼儿的自豪感和归属感。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解冰糖葫芦的制作过程和特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。
难点：让幼儿自己动手制作冰糖葫芦，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备
教具：冰糖葫芦样品、制作工具（如针线、彩纸、胶水等）、教学图片、视频资料。
学具：制作冰糖葫芦所需的材料（如彩纸、小木棍、胶水等）、画纸、彩笔。
五、教学过程
1.引入：通过展示冰糖葫芦样品和播放视频资料，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和讨论冰糖葫芦的制作过程和特点。
2.讲解：教师简要讲解冰糖葫芦的制作过程，包括选材、串制、糖浆浇制等步骤。
3.示范：教师演示制作冰糖葫芦的步骤，让幼儿跟随教师一起动手制作。
4.实践：让幼儿自己动手制作冰糖葫芦，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5.展示：让幼儿展示自己制作的冰糖葫芦，引导幼儿相互欣赏、交流和评价。
六、板书设计
冰糖葫芦：选材、串制、糖浆浇制
七、作业设计
1.请幼儿回家后，向家长介绍冰糖葫芦的制作过程和特点。
2.请幼儿观察生活中还有哪些民间艺术，与家长一起拍摄照片，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸
本次教学活动达到了预期的效果，幼儿们对冰糖葫芦的制作过程和特点有了更深入的了解，动手能力也得到了锻炼。在实践环节，幼儿们积极参与，充分发挥自己的创新精神，制作出了形态各异的冰糖葫芦。在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，挖掘更多的民间艺术资源，让幼儿在欣赏和制作中感受民间艺术的魅力。
拓展延伸：邀请家长参与民间艺术活动，共同传承和弘扬传统文化。带领幼儿参观民间艺术展览，拓宽幼儿的视野。
重点和难点解析
一、教学内容的引入环节
在教学内容的引入环节，教师通过展示冰糖葫芦样品和播放视频资料，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和讨论冰糖葫芦的制作过程和特点。这一环节的重点在于吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心和兴趣，为后续的教学活动做好铺垫。
引入环节的难点在于如何有效地利用样品和视频资料，让幼儿能够快速地集中注意力，并积极参与讨论。教师需要准备生动有趣的样品和视频资料，以吸引幼儿的兴趣，并采用适当的引导方式，让幼儿能够主动观察和表达自己的看法。
二、教学目标的制定
在教学目标的制定中，教师需要关注认知目标、技能目标和情感目标的平衡。认知目标要求幼儿了解冰糖葫芦的制作过程和特点，知道冰糖葫芦是一种传统的民间艺术。技能目标要求培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，让幼儿能够自己动手制作冰糖葫芦。情感目标要求培养幼儿对民间艺术的兴趣和热爱，增强幼儿的自豪感和归属感。
重点和难点解析：
在制定教学目标时，教师需要充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平。对于大班幼儿来说，他们已经具备了一定的观察和动手能力，因此，在教学目标中可以适当增加幼儿的创新能力和情感体验的培养。同时，教师还需要注意目标之间的平衡，既要注重幼儿的认知发展，又要关注他们的技能提升和情感体验，以保证教学活动的全面发展。
三、教学过程中的实践环节
在教学过程中的实践环节，教师让幼儿自己动手制作冰糖葫芦，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。这一环节的重点在于培养幼儿的动手能力和创新能力，让幼儿在实际操作中体验到制作的乐趣，并能够发挥自己的想象力和创造力。
实践环节的难点在于如何有效地组织幼儿进行动手操作，并给予适当的指导和支持。教师需要准备充足的制作材料，以保证每个幼儿都有机会动手制作。同时，教师还需要观察每个幼儿的制作过程，及时给予个别化的指导，帮助幼儿克服困难，完成制作任务。
四、作业设计的实践环节
在作业设计的实践环节，教师请幼儿回家后，向家长介绍冰糖葫芦的制作过程和特点。这一环节的重点在于让幼儿能够将在课堂上学习到的知识应用到家庭生活中，与家长分享自己的学习成果。
实践环节的难点在于如何激发幼儿的分享欲望，并帮助他们用适当的方式表达自己的观点。教师可以给予幼儿一些提示和指导，让他们知道如何向家长介绍冰糖葫芦的制作过程和特点。同时，教师还可以鼓励幼儿与家长一起参与制作冰糖葫芦，增加亲子互动的机会，培养幼儿的家庭参与意识。
五、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析：
教师需要通过观察幼儿在教学活动中的参与程度、动手能力和创新能力等方面，评估教学活动的效果。
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