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初中英语教师课堂口头指令语使用：现状、问题与提升路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在初中英语教学中，课堂口头指令语是教师组织教学、引导学生学习的关键工具，对教学效果和学生学习体验有着不可忽视的重要性。随着教育理念的不断更新，以任务和活动为中心的教学模式逐渐成为主流，在这种课堂环境下，教师指令语的作用愈发凸显，其犹如一个个小的中枢，紧密连接着课堂中的各个重要环节。

教师发出足量且恰当的课堂口头指令，能充分调动学生课堂学习的积极性。当教师以清晰、简洁且富有感染力的指令引导学生参与课堂活动时，学生更易明确学习目标与任务，进而主动投入学习。例如在小组讨论活动中，教师若能准确下达指令：“Now