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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺练习
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]小明期中考试不理想,父母答应如果期末考试能考好,就给他买电脑,于是小明刻苦地学习,期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看,这属于()。
A.直接近景性动机
B.直接远景性动机
C.间接远景性动机
D.间接近景性动机
答案:D
解析:根据动机行为与目标的远近关系划分,可把学习动机区分为远景性动机和近景性动机。所谓远景性动机是指动机行为与长远目标相联系的一类动机;所谓近景性动机是指与近期目标相联系的一类动机。近景性动机又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。父母意愿在小明头脑中的反映,属于间接近景性动机。
2、[单选题]小学教育是提高全民族素质的教育,课程门类要齐全,不能重此轻彼,这体现出小学教育的()。
A.普及性
B.实践性
C.基础性
D.发展性
答案:C
解析:小学教育是儿童接受学校教育的开端,是儿童发展最易受影响的时期,是儿童向少年过渡、从不成熟到逐步成熟以及身心发展的关键时期。小学教育为每个学生今后的发展和从事终身学习奠定了基础,它的课程内容和要求应该是基础的。
3、[单选题]教育发挥主导作用的基础和前提是()。
A.人的主观能动性
B.家庭环境
C.教育的自身状况
D.社会发展状况
答案:D
解析:社会发展与教育是相互作用的关系,社会发展状况是教育发挥主导作用的基础和前提;教育又受到社会发展状况的制约,二者密切联系。
4、[辨析题]亮亮,男,9岁,聪明,兴趣广泛。上课时能认真听讲,并完成作业。课后爱看小说、摄像、踢足球,对功课关注不多,每到期末考试前几天才抓紧时间复习,所以考试成绩总是不好,他十分苦恼。
问题:
请用心理学原理分析亮亮考试成绩不理想的原因,并提出对策。
答案:(1)问题产生的原因
艾宾浩斯的遗忘规律告诉我们:遗忘的进程是不均衡的,呈现“先快后慢”的趋势。亮亮违背了遗忘规律,表现在只是上课时认真听讲,考试前临阵磨枪,而平时没有有效地复习,使知识牢固化。
(2)解决的对策
要运用遗忘规律,整个学习过程中都要注意复习。
①组织有效的复习:
a.及时复习与经常复习相结合;
b.正确分配复习时间,集中复习和分散复习相结合;
c.复习方式多样化,动员多种感官参与复习;
d.复习时注意排除前后材料的干扰;
e.复习时要对学过的知识进一步加工,使之条理化、系统化,形成知识网络。
②适当的超额学习,最好的超额学习量是50%。
③注意脑的健康和用脑卫生。
5、[简答题]我国传统的小学课程以分科为主,存在很多弊端,试分析这一现状。
答案:(1)单独一门学科不能反映客观世界本身的统一性和相互联系的有机整体性,难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观。
(2)课程分科过细,脱离了儿童心理发展的特点。
(3)分科教学的课程门类较多,交叉重复现象较为严重,造成时间和精神上的浪费,结果势必加重学生的课业负担,影响学生的身心发展,不利于提高学生的素质。
(4)分科教学的课程结构不合理,有的学科被片面强调,有的学科形同虚设,学生的创造力、操作能力被忽视,无法获得跨学科的知识和方法,影响了教育质量的提高。
6、[单选题]与封建社会教育特征不符的是()。
A.师生关系民主化,出现了双轨制
B.教育具有阶级性和宗教性
C.以“四书五经”等经典为教育内容
D.官学与私学、书院和社学并存
答案:A
解析:封建社会的教育特点有:①教育具有阶级性和宗教性;②以“四书五经”等经典为教育内容;③官学与私学、书院和社学并存。A项,师生关系民主化,出现双轨制是近代以来教育的特征。
7、[单选题]班主任在组织班级教育力量中所起的作用是()。
A.决定作用
B.领导作用
C.纽带和桥梁作用
D.核心作用
答案:C
解析:小学班主任作为组织者、管理者、指导者,要发挥其应有的作用,就必须全面了解班主任的基本任务,认真履行班主任的职责。班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。
8、[辨析题]下面是一位教师关于“菜”字的教学:
师:小朋友,你是用什么办法记住“菜”字的?
生1:我喜欢吃榨菜,榨菜的包装袋上有这
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