北师英语选择性必修第三册Unit 8 Literature 单元整体设计 说课课件.pptx

Unit8Literature单元整体设计授课老师：北京市铁路第二中学黄娟娟指导教师：毕勤郑津

主要内容：单元整体教学设计指导思想教学内容分析学生情况分析单元整体目标具体课时安排

单元整体设计基于大观念的单元整体教学设计是指教师基于课程标准，围绕特定主题，深入解读、分析、整合和重组教材等教学资源后，结合学习主体的需求，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇子主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的单元主题设定目标，引导学生通过对不同单一语篇小观念的学习和提炼并建立关联，生成基于该单元主题的大观念。--王蔷（2021）

第八单元整体设计指导思想：本单元教学设计围绕“文学”话题展开，属于“人与社会”主题语境下的“文学、艺术与体育”话题内容。单元各课通过听、说、读、看、写等活动，围绕主题从不同角度引导学生探究主题意义，在知识的建构中形成对“文学”的深层认知。

WritingWorkshop:AContinuationofAStoryL2:Poetry单元内容分析FairyTalesDramaScienceFictionPoetryShortStory单元主题LiteratureL1:TheLastLeafReadingClub1L3:20,000LeaguesUndertheSeaWritingWorkshop:AContinuationofAStoryReadingClub2ViewingWorkshop

学生情况分析本单元授课对象为示范校学生，学生处于高二下学期，英语综合能力参差不齐。经过前三个学期的英语学习，学生具有了一定的英语阅读能力，了解文学作品的基本类型，能够获取文本中浅层的基本要素。但对于如何赏析英语文学作品并没有系统化的认识，需要在老师的帮助和引导下，不断深化学习从不同角度赏析不同类型的文学作品。

学生情况分析学生在平时的英语学习中，愿意发挥自己的想象力，积极参与文学创作，例如续写故事，创作诗歌等等。但是学生们对于如何进行文学创作并没有系统深入的了解，正是通过本单元的学习，学生开始对文学创作有了初步认识，体验创作的快乐。

单元整体目标：大观念：赏析文学作品，激发阅读热情，体验创作激情。文学是什么？探索文学作品的意义如何赏析文学作品?如何创造？1.文学概念及类别：TopicTalk1.赏析文学作品的要素：Lesson1,2,3ViewingworkshopReadingclub(2)1.续写故事：Lesson132.改写故事：Lesson13.创作诗歌Lesson24.戏剧表演Readingclub2Debate：Whatkindsofbooksdoyouholdinyourhand,fast-foodliteratureorclassicliterature?

单元整体目标：通过本单元的学习，学生能够：掌握鉴赏小说、诗歌、戏剧、童话等不同文学艺术形式的角度、方法；（How）2.创作英文诗歌，续写小说，表演戏剧片段；（How）3.深入探讨阅读、学习经典文学作品的意义，激发阅读、学习文学经典的热情；（Why）4.提高审美情趣；从作品的意蕴美中获得积极的人生态度和价值观念启示。（Why）

具体课时安排：单元教学目标语篇及课时文学是什么？1.描述文学作品的类别，谈论自己喜欢的文学作品。TopicTalk(1课时)如何赏析文学作品？从不同角度赏析短篇小说，讲述故事。获取积极乐观的人生态度。Lesson1(阅读，2课时）从不同角度赏析科幻小说，讲述故事。Lesson3(阅读，2课时)从不同角度赏析童话，讲述故事。Viewingworkshop(看，1课时)1.从不同角度赏析戏剧，讲述故事。ReadingClub2(阅读，1课时)1.从不同角度赏析诗歌，探索其意境之美。Lesson2（听说，2课时）如何创作？续写出符合逻辑，情节丰富，语言鲜明的文段。Lesson1(写作，1课时）为什么赏析？以思维导图的形式总结本单元所学内容。探讨阅读文学作品的意义。小结（1课时）

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