【核心素养目标】六年级科学下册（苏教版）311开发新能源教案.pdfVIP

【核心素养目标】六年级科学下册（苏教版）3.11开发新能源教（

案）

课题：

科目：班级：课时：划L课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《开发新能源》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第11课时

4.教学时数：45分钟

【核心素养目标】

引导学生理解新能源的含义与重要性，了解常见的新能源种类及其特点，培养其节能环

保意识和科学创新思维。通过小组讨论、实验探究，提高学生合作交流与动手实践的能

力，激发学生对科学技术的兴趣，为可持续发展奠定基础。教学内容与苏教版六年级科

学下册教材紧密结合，注重知识的实际应用。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“开发新能源”主题，致力于培养学生以下核心素养：首先，科学探究能力，

通过学习新能源知识，使学生能够理解并分析新能源的开发利用对环境保护的意义，培养

其探究新能源技术的兴趣；其次，创新思维与实践能力，鼓励学生针对新能源问题展开讨

论，设简单的实验方案，提高解决问题的能力；最后，强化学生的社会责任意识，使其

认识到节能减排的重要性，激发其为可持续发展贡献力量的决心.以上目标紧密结合教材

内容，注重培养学生适应未来社会发展的关键能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了可再生能源和不可■再生能源的基本概念，理解了能源使用对环境的

影响，以及节能减排的重要性。在之前的课程中，学生还学习了简单的能量转换和太阳

能的利用。

2.六年级学生对科学探究有着较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。他

们的学习风格多样，既有喜欢独立思考的，也有偏好合作交流的。学生对新能源这一话

题充满好奇心，愿意探索新技术。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对新能源技术原理的理解，尤其是在涉及到较为复

杂的能量转换和新能源应用场景时。此外，学生在设实验方案和进行实际操作时，可

能会遇到思路不清、操作不熟练等问题，需要教师提供指导和鼓励。在讨论新能源对未

来社影响时，学生可能缺乏深入思考和批判性分析的能力。

四、教学资源

-软件资源：教材、《新能源》科普书籍、相关教学视频、教学PPT

-硬件资源：太阳能电池板、小型风力发电机、实验用电池、导线、灯泡等实验器材

-课程平台：学校多媒体教学系统、班级学习交流群

-信息化资源：网络资源库、电子白板、投影仪

■教学手段：讲授、小组讨论、实验演示、学生实验操作、互动问答、课后研究性学习

指导

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！在上一节课中，我们一起学习了能源的分类及对环境的影响。今天,

我们将要进入一个新的话题一一开发新能源。新能源对于环境保护和可持续发展具有

重要意义，那么，什么是新能源？它有哪些种类？我们又该如何开发和利用新能源呢？

让我们一起带着这些问题，开始今天的探索之旅。

2.自主学习

首先，请大家翻到教材第11课，自主阅读课文内容，思考以下问题：

（1）新能源的定义是什么？

2（）常见的新能源种类有哪些？

3（）新能源的开发利用对环境保护有何意义？

给大家10分钟的时间，希望大家认真阅读，做好笔记。

3.合作交流

自主学习结束后，请大家与前后桌的同学组成小组，共同讨论以下问题：

（1）新能源与我们日常生活中使用的能源有什么不同？

2（）新能源的开发利用存在哪些优势和挑战？

3（）请举例说明新能源在生活中的应用。

每个小组可以选一个代表进行汇报，其他同学可以补充。我们将根据各小组的讨论情

况，评选出最佳合作小组。

4.实验探究

实验一：太阳能电池板发电实验

实验二：小型风力发电机发电实验

在实验过中，请同学们注意观察，思考以下问题：

（1）太阳能电池板和风力发电机是如何将可再生能源转化为电能的？

2（）实验中，哪些因素会影响发电效果？

3（）如何提高新能源的利用效率？

实验结束后，请各小组整理实验