- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》练习题
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是()。
A.观察法
B.访问法
C.问卷法
D.调查法
答案:A
解析:班主任了解学生一般采用的方法有观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问法。其中,最简便易行、行之有效的方法是观察法。班主任在自然状态下,通过课堂教学、课外活动和组织劳动,能比较自然地了解到学生思想行为的倾向性、能力、兴趣及习惯特点。例如:在上课时观察学生上课的情绪、注意力、回答问题的情况,完成课堂作业的情况,从中了解学生的学习态度、知识质量、语言表达能力、意志品质以及对各门课的兴趣等。
2、[辨析题]下面是一位教师执教《快乐的小公鸡》的教学片段:
师:小公鸡遇到了一个什么问题?
生:怎样才能快乐。
师:小公鸡的问题解决了吗?
生:解决了。
师:他是怎样解决的呢?
生:他去问别人,问了老牛、青蛙、小蜜蜂……
师:他们都是怎么跟小公鸡说的呢?(学生分别把老牛、青蛙、小蜜蜂等说的话读了一遍)
师:你觉得这是一只怎样的小公鸡?
生甲:他爱动脑筋,他有了问题就去问别人。
生乙:是一只很虚心的小公鸡,最后接受了爸爸的意见,帮人们做事了。
师:小朋友们觉得怎样才能快乐呢?(很多孩子谈了自己的看法)
师:我们一起来表演这个故事好不好?(学生马上进入角色表演)
问题:
如何认识以上师生间的课堂对话。
答案:(1)阅读教学中的对话可细分为两类:
①教学对话,教师与学生以及学生与学生间的平等对话。
②阅读对话,学生与课文作者之间的沟通对话。
对话的实质是在平等的氛围中激活知识,引发体验,碰撞思想,分享收获,建构意义。
(2)上述片段中,貌似平等的对话与《语文课程标准》倡导的对话还有不少距离:
①话语霸权严重,对话机会不等。课堂教学中一部分学生成为对话的贵族,一部分学生沦为对话的奴隶,师生的对话成了“课堂上的孤独行为”。
②注重发言,忽视交流。学生间不能够有效地通过对话互相补充,共同提高,教师也难以及时抓住对话中闪现的教学契机。
③不重阅读,只重对话。学生往往只读了一两遍课文教师就展开议论,组织交流,导致对话的质量不高。
④对话到底,方式单一。整堂课一个讨论接一个讨论,一个交流接一个交流,学生个体阅读和思考的时间和机会太少,特别是学生的默读、静思和写作的时间多被挤掉,最终影响学生语文素养的全面提高。
3、[单选题]学习动机强化理论的提出者是()。
A.人本主义者
B.认知主义者
C.建构主义者
D.行为主义者
答案:D
解析:强化理论的提出者是斯金纳,属于行为主义流派。
4、[单选题]学校组织文化是学校物质文化、学校精神文化、学校规范文化的综合。其中,学校组织文化的核心是()。
A.学校物质文化
B.学校规范文化
C.学校行为文化
D.学校精神文化
答案:D
解析:学校精神是一所学校的整体精神面貌,是学校群体在长期的教育教学实践中积淀起来的、共同的心理和行为中体现出来的理念、价值体系、群体心理特征及精神价值传统。它构成了学校组织文化的内核,决定着学校文化系统的取向和性质。
5、[单选题]学科课程与活动课程相比,它的缺点是()。
A.忽视知识本身的逻辑顺序
B.不利于学生联系社会实践,忽视学生的兴趣和需要
C.忽视知识的系统性、整体性
D.强调要以儿童为中心
答案:B
解析:学科课程是以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程。学科课程是一种古老的和基本的课程形式,具有结构性、系统性、简约性等特点。它的优点在于强调每一门学科的逻辑组织,缺点是较少考虑学科间的相互联系,不利于学生联系社会实践。
6、[单选题]下述研究方法中,对条件控制最严格的是()。
A.观察法
B.自然实验
C.问卷调查及相关法
D.实验室实验
答案:D
解析:实验室实验,是指在实验室背景下进行的心理实验。它是心理学研究的重要方法之一。它是检验理论的重要途径,需要严格控制条件以进行研究。
7、[单选题]()是推动教育学发展的内在动力。
A.教育规律
B.教育现象
C.教育事实
D.教育问题
答案:D
解析:教育学是
您可能关注的文档
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》试题预测试卷附参考答案详解.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》试卷附完整答案详解【易错题.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》能力检测试卷及一套参考答案.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考试综合练习及完整答案详解.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考试历年机考真题集及参考答.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺试卷及参考答案详解.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺练习试题含答案详解.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》综合提升测试卷及完整答案详.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》经典例题附参考答案详解【精.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》经典例题及参考答案详解【精.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》真题附参考答案详解【A卷】.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》真题及答案详解(必刷).docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》真题A4版附答案详解.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》测试卷附完整答案详解【历年.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》测试卷及答案详解(典优).docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》测试卷及参考答案详解一套.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》测试卷【网校专用】附答案详.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》每日一练试卷附答案详解(能.docx
- 2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》每日一练试卷附完整答案详解.docx
文档评论(0)